학술논문
인지진단모형에 의한 중1 수학 ‘수와 연산’의 형성평가 도구 개발과 분석
이용수 864
- 영문명
- Development and Analysis of Formative Assessment for Mathematics ‘Number and Operation’ in the First Grade of Middle School by the Cognitive Diagnosis Model
- 발행기관
- 한국교육평가학회
- 저자명
- 성태제(Tae-Je Seong)
- 간행물 정보
- 『교육평가연구』제31권 제1호, 29~53쪽, 전체 25쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2018.03.30
5,800원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 검사의 교수· 학습적 기능을 극대화하기 위하여 인지진단모형을 적용한 형성평가 도구를 개발하여 실시하고 분석하는 절차와 방법을 제안하며 그에 따른 시사점을 제공하고자 하는 목적을 가진다. 검사도구 개발에 앞서 인지요소를 추출하여 Q행렬을 개발한 후, 학생들의 잘못된 인지구조를 분석하기 위하여 각 문항에 매력적인 오답지를 포함하여 검사를 제작하였다. 검사 실시 후 고전검사이론, 문항반응이론에 의한 분석을 통해 형성평가로서의 검사 특성을 지니는지 분석한 뒤 인지진단모형 중 DINA 모형에 의해 문항 모수, 인지요소별 숙달확률, 인지요소 프로파일 패턴을 분석하였다. 연구 결과 문항의 난이도는 쉬운 편이며 검사 정보 함수가 θ가 -1 지점에서 가장 높은 값을 가졌으며 모든 문항이 여러 개의 매력적 오답지를 가진 것으로 분석되어 형성평가 도구로서 적합하였다. 인지진단모형에 의한 문항별 실수 모수와 추측 모수, 학생 개개인의 인지요소 프로파일을 분석하여 특이한 인지요소 패턴을 발견하였다. 마지막으로 인지진단모형에 의한 형성평가 도구 제작 및 분석 절차를 제안하며 이를 학교 현장의 형성평가에 적용한다면 검사의 교수·학습 기능을 극대화할 수 있을 것으로 기대한다.
영문 초록
The purpose of this study is to provide the implications and procedures for the development of the formative assessment with cognitive diagnosis through analyzing the response data based on classical test theory, item response theory, and cognitive diagnosis model to maximize the teaching and learning function of the test. Prior to the development of the test, the attributes were extracted and the Q matrix was developed and then the test was constructed in accordance with it. In order to analyze the students wrong cognitive structures and incorrect problem solving strategies, at least one of the attractive distracter were embeded in each item. After implementing the test, it was analyzed whether they had test characteristics as formative assessment through analysis by classical test theory and item response theory and then item parameters, mastery probability and attributes profile were analyzed by DINA model among cognitive diagnostic models. The results of the study showed that the difficulty of the item was easy, the test informative function had the highest at near of theta ability of -1, and all the items have more than one of attractive distractor. Therefore, this test was suitable as a formative assessment. By analyzing guessing parameters and slip parameters for each item and the attributes profiles of individual student by the cognitive diagnostic model, it can be found out what some kind of attributes profiles are having difficulty to understand a learning hierarchy. Finally, the development and analysis procedure of formative assessment by the cognitive diagnostic model is suggested and it is expected that the teaching and learning functions of the test can be maximized by applying it to the formative assessment at school site.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결 론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 수업참여와 학업성취도의 종단적 상호 관계와 변화 양상: 다차원 수업참여 모형
- 국가수준 학업성취도 평가 결과에 기반한 고등학생 학업성취도 영향요인 및 격차 탐색
- 일반화선형혼합모형을 이용한 학교 진단평가 방안
- 학생 자기평가의 학습효과에 관한 메타분석
- 종단 네트워크 측정 및 분석
- 인지진단이론의 학교 현장 적용 가능성 탐색: 모수 및 비모수적 접근 방법의 비교
- 초등학생의 학업지연 안정성 검증: 단기 종단적 접근
- 중학교 학생의 국어·수학 학업성취 프로파일에 영향을 미치는 비인지적 특성 탐색
- 다층구조방정식을 적용한 수학흥미와 수학적 자기효능감 및 학습 환경의 관계 분석
- 초등학생용 평가에 대한 태도 척도(SATA-Q) 개발 및 타당화
- 고등학생의 학업성취도가 교과태도에 미치는 학교맥락효과 :
- Two-Tier MIRT 관찰점수 동등화 방법의 적용 가능성 탐색
- 비교과 활동 참여 정도가 중학생의 인지적, 사회ㆍ정서적 발달에 미치는 종단적 영향력 탐색
- 다층맥락모형과 다층성장모형 간 학교부가가치 모수 추정의 정확성 비교
- 인지진단모형에 의한 중1 수학 ‘수와 연산’의 형성평가 도구 개발과 분석
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 고교학점제에서 과학 선택 과목의 경향성 분석
- 팀 빌딩 비주얼 싱킹을 활용한 현대 소설 수업이 고등학교 남학생의 국어 수업에 미치는 영향
- 리빙랩에서의 집단학습과 매개 활동에 대한 사례연구
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!