음악교육에서의 통합교육(Inclusive Education) 연구 경향 분석

• 영문명: Research Trends in Inclusive Music Education
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 승윤희(Seung Yun hee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제12권 4호, 515~532쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.12.30

국문 초록

본 연구의 목적은 음악교육에서 이루어진 장애학생의 통합교육 관련 연구들을 분석 하여 학교 음악교육에서 통합교육 연구의 경향을 살펴보고, 이를 기초로 통합교육을 위 한 음악교육 연구의 올바른 방향을 제시하는 데 있다. 이를 위해 국내 학위논문과 학술 논문을 연구대상으로 선정하였으며, 연도 및 연구대상, 학위수여기관, 연구자전공, 연구 주제 및 내용, 연구방법에 따라 분석하였다. 본 연구의 연구결과 첫째, 학위논문들은 중 등교육(45.2%) 관련 논문이 가장 많고 80. 6%의 논문들이 2006년 이후에 연구된 것으 로 분석되었으며, 학위수여기관은 이화여자대학교가, 대학원 유형은 교육대학원이, 연 구자 전공은 특수교육 관련 전공이 가장 많은 것으로 나타났다. 연구 주제 및 내용에서 는 통합교육에 대한 교사의 인식 및 수업 실태를 조사한 연구가 가장 높은 비율을 차지 하고, 연구방법으로는 조사 연구가 가장 많이 이루어진 것으로 분석되었다. 둘째, 학술 논문들은 유아교육 관련 연구가 가장 많고 2010년 이후에 통합교육 연구에 대한 관심 이 높아진 것을 알 수 있으며, 학위논문의 경향과는 달리 연구 주제 및 내용에서는 학 문적 기초와 교육과정을 수정하는 등의 이론적 연구가, 연구방법은 문헌연구가 많이 이 루어진 것으로 분석되었다. 본 연구의 분석결과에 따라, 바람직한 통합 음악교육 연구 의 방향이 제시되었다.

영문 초록

The purpose of this study was to analyze previous research regarding music education in regular classes that included students with disabilities, to investigate research trends in inclusive music education, and to suggest a desirable direction for studying inclusive music education. To do this, domestic theses and papers were screened and placed in the categories of year, subject, institution, major, topic, content, and research method. Results are as follows. First, secondary education-related theses were the most common (45.2%) among domestic theses, and 80.6% of these theses were published after 2006. Ewha Womans University was the most common research institution, the graduate school of education was the most common school type, and special education was the most common subject major. Studies regarding teacher perception and the current status of inclusive education were the most common topic/content. Survey studies were the most common research method. Second, early childhood education-related papers were the most common among domestic papers, and the majority of these papers regarding inclusive music education were published after 2010. Unlike theses, theoretical studies, such as the academic basis and the curriculum, were the most commonly studied topic/content. A literature review was the most common research method. A desirable research direction for inclusive music education is suggested from this analysis.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 분석 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

음악교육 통합교육 연구 경향 music education inclusive education research trends