학술논문
창의성 하위 요소에 대한 교원의 교육요구 분석
이용수 284
- 영문명
- Needs analysis of in-service teacher about sub-elements of creativity
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 조윤성(Jo YunSeong) 송미현(Song MiHyun) 장혜진(Chang HeaJin) 장보람(Jang Boram) 이 성(Lee Sung)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제13권 3호, 385~405쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2013.06.30
5,320원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구의 목적은 학교현장의 창의성 교육 활성화를 위해 교원의 창의성 교육 요구분석을 수행하는데 있다. 이를 통해 창의성을 구성하는 하위요소 중 교원들이 실제로 교육이 필요하다고 인식하는 창의성 요소를 도출하고, 도출된 하위요소 중 가장 먼저 고려해야 할 창의성 하위요소에 대한 우선순위를 살펴보았다. 본 연구목적을 달성하기 위해 교원 대상 창의․인성 교육워크숍에 참여한 현직교원 160명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 최종 108(회수율 67.5%)부의 설문지를 회수하였다. 설문분석결과 총 13개의 창의성 구성 하위요소 중 13개 하위요소 모두 필요수준과 현재 수준 간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. Borich 요구도 값을 산출하여 앞서 도출된 13개 하위요소에 대한 우선순위를 분석하고 The Locus For Focus 모델을 활용한 결과 ‘호기심’, ‘집요성’, ‘유희성’, ‘독창성’, ‘융통성’ 등 총 5개의 요소가 교사를 대상으로 한 창의성 교육에서 가장 우선적으로 고려해야 할 창의성의 하위요소로 도출되었다. 이러한 결과를 토대로 교사 대상 창의성 교육프로그램에서 우선적으로 다루어져야 할 요소들을 명료화하여 향후 교사들의 창의성을 효과적으로 계발할 수 있는 기초자료로 활용될 것으로 기대한다.
영문 초록
The purpose of this study is to conduct in-service teachers’ needs analysis of creativity education in order to invigorate the creativity education in the school. This study is to figure out creativity components recognized by teachers among sub-elements of creativity components and priority of sub-elements of creativity. This study aims to provide basic data for the teacher training program in order to develop teacher s creativity. To accomplish the purpose of this study, The survey was conducted with 160 in-service teachers who participated in creativity educational program for in-service teacher. Based on 108 returned questionnaires, analysis was performed in tri-level procedure utilizing a paired T-test, Borich s Needs Analysis, The Locus For Focus model to derive the educational needs and priorities in teacher s creativity education. As a result of the paired T-test analysis, a significant difference in recognition levels between present and needs were founded in all components among a total of thirteen (13) sub-elements in creativity education. The analysis for priorities of thirteen (13) sub-elements was conducted through calculation of Borich s Needs value. In accordance with The Locus For Focus model, ‘curiosity , obstinacy ,
playfulness , originality , flexibility was identified as the highest priority sub-factors of creativity in the creativity education for teachers. According to the result of this study, it is expected to be used as the basic data to develop creativity educational program for teachers and clarify the elements that should be primarily deal with creativity education in order to develop teachers creativity.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 학교기반 아동학대 개입 모형 구안을 위한 기초 연구
- 예술중점학교 성과 평가 연구
- 인지활동 분석방법(CWA)을 이용한 학생들의 관찰활동 분석
- 융합인재교육(STEAM) 실시에 따른 과학에 대한 흥미와 자기주도적 학습능력의 변화 분석
- 과학 학습 부진 학생의 지구과학 문제 풀이 과정 특성
- 미적 경험을 기반으로 한 음악 교육의 창의성 신장 가능성 탐색
- 학교중심교육과정 질 관리를 위한 TQM 적용가능성 논의
- 창의성 하위 요소에 대한 교원의 교육요구 분석
- 초ㆍ중등학생 보훈의식 영향요인 분석
- 문법교육의 디지털교과서 개발을 위한 기초 연구
- 융복합교육 프로그램 구성을 위한 기초 연구
- 학습 부진 학생의 학습 주체 형성을 위한 교수 방안 탐색
- 초등 수업안쓰기 양상과 계보 탐색
- 다문화교육박물관 활용 타문화이해교육 프로그램 개발 방안
- 인간 모델링에 의한 문학적 태도 교수 방법에 관한 연구
- 자세교육 프로그램이 태권도 전공학생들의 척추형태와 염증변인에 미치는 영향
- 학습자의 관점에서 드러난 PBL의 재미 요소에 대한 질적 연구
- 중학생의 문제행동이 학교생활 적응에 미치는 영향
- 이러닝에서 학습자의 학습참여 및 학습지속의향에 대한 과제가치와 학업적 자기효능감 변인의 상호작용 효과 탐색
- 초등학교 입학초기 적응활동의 변천에 대한 고찰
- 대학생의 도덕적 자아, 자기통제력, 공감 및 도덕적 행동 간의 구조적 관계분석
- 장애학생의 교육적 통합을 위한 통합 학급에서의 보편적 음악 학습 설계
- 대학생의 진로정체감, 자기결정성, 진로의식성숙 및 진로준비행동 간의 관계
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!