고등학생들의 융합에 대한 태도 검사도구의 일반화 타당도 검정 및 집단간 차이 분석

• 영문명: Difference Analysis Between Groups and the Generalizability of the Instrument for Measuring High School Students Attitude Toward Convergence
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 신세인(Shin Sein) 하민수(Ha Minsu) 이준기(Lee Jun-Ki)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제14권 5호, 107~124쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.05.30

국문 초록

이 연구는 신세인 등(2014)이 개발한 고등학생들의 융합에 대한 태도 검사도구의 일반화 타당도를 확인하고, 고등학생들의 융합에 대한 태도의 집단 별 비교를 수행하였다. 이를 위해 문항반응 이론의 라쉬 모델을 통해 집단에 따른 차별적 문항기능 을 확인하고, 구조방정식 분석 중 다중집단 요인분석을 수행하였다. 또한 다변량분석을 통해 융합에 대한 태도의 집단별 차이를 확인하였다. 이 연구를 위하여 인문계열과 자연계열, 남녀 전학년 학생 6,036명이 참여하였다. 차별적 문항기능 분석과 다중 집단 요인분석 결과 융합에 대한 태도 검사도구 문항의 기능과 구조는 계열, 학년, 성별에 관계없이 동일하게 작용하고 있었다. 다변량분석 연구 결과는 계열, 학년, 성별에 따라 융합에 대한 태도의 유의미한 차이가 있음을 보여주었다. 특히 자연계열학생들은 인문계열 학생들에 비해 융합에 대한 태도 점수가 상대적으로 높았다. 계열에 비해 학년과 성별이 융합에 대한 태도에 미치는 영향은 작았다. 이상의 연구 결과들을 종합하면 고등학생들의 융합에 대한 태도 검사도구는 계열, 학년, 성별에 관계없이 적용됨으로써 측정값을 토대로 한 집단 간 비교가 타당함을 확인할 수 있었다.

영문 초록

This study aimed to investigate the generalizability of validity of instrument for measuring high school students attitude toward convergence developed by Shin et al.’s(2014) study and to analyze difference in attitude toward convergence between groups. Especially, this study focused on whether or not the item functioning and structure fitness of factors are differential among groups, and the attitude toward convergence is influenced by track, grade, gender. Methodologically, differential item functioning analysis based on Rasch model, multi-group confirmatory factor analysis based on structure equation modeling (SEM), and MANOVA were used to identify the research questions. Total 6,036 male and female, humanities track and science track high school students participated in this study. The results of differential item functioning analysis showed that there were not differential item functioning among track, grade, gender groups. The multiple-group analysis showed the fitness of factors was not differential among groups. The result of MANOVA showed that track is most influential factor to students attitude toward convergence. Especially the Science track students recorded high level of attitude toward convergence than humanities track students. It is concluded that the score of instrument for measuring students’ attitude toward convergence can be used measure the attitude toward convergence among different groups.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

융합에 대한 태도 일반화 타당도 차별적 문항기능 라쉬 모델 다중집단 요인분석 attitude toward convergence the generalizability aspect of validity differential item functioning Rasch model multi-group confirmatory factor analysis