학습자중심의 성교육:

• 영문명: The Learner-Centered Sex Education : the sex education of sexual minority in terms of null curriculum
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 심상보(Shim, SangBo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제14권 3호, 213~232쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.03.30

국문 초록

본 연구는 사회과에 기반을 두고, 초등학생들을 대상으로 창의적 문제해결 능력을 육성하고 평가할 수 있는 자료를 개발함으로써, 궁극적으로 학생들의 창의적 문제해결력을 효과적으로 함양하는 방법과 도구를 제시하는데 목적을 두고 있다. 본 연구에서 개발된 평가모델은 초등학교 사회과 수업에 적용할 수 있는 ‘교수-학습 자료’와 ‘평가 자료’의 성격을 동시에 갖고 있으며, 학생용 창의적 문제해결 학습지 , 학생/교사 겸용 창의적 문제해결 자료집 , 교사용 창의적 문제해결 지침서 의 세 가지 자료로 구성된다. 이들본 연구의 목적은 지금까지의 학교 성교육에서 소외되었던 성 소수자의 성에 관해서 영 교육과정 측면에서 논의해 보는데 있다. 그리하여 학습자중심의 성교육에 대해서 숙고해 보고 방향을 제언해 보고자 한다. 구체적으로는 연구 목적을 위해 다음과 같은 두 가지 연구내용을 설정하였다. 첫째, 성 소수자 학습자들은 학교의 성교육에서 어떻게 주변화되는가? 둘째, 어떻게 성 소수자 학습자들을 고려한 성교육을 시킬 것인가? 이를 위해 성적 경향성과 성 교육을 역사적으로 검토해 보고, 어떻게 이성애가 정상적인 것으로 개념화되었는지 그리고 왜 성 소수자들이 여전히 억압과 차별을 경험하고 있는지를 이론적으로 탐색해 보았다. 결론적으로, 과거 학교의 성교육은 이성애만이 정상이라는 이데올로기를 성교육에 삽입시켜 이성애 성향에 더 큰 지위를 부여하였다. 그 결과 이성애와 다른 성 경향과 성 소수자 학습자들이 주변화 되었다. 그러나 미래의 학교 성교육은 포괄적인 성교육으로써 성 소수자들도 포함된 다양한 성 경향성을 내포한 모든 학습자들을 고려하는 방향으로 이루어져야 한다는 것이다.

영문 초록

The major purpose of this research is to discuss the sex education of sexual minority, neglected in school, in terms of null curriculum. The author has carefully considered a leaner-centered sex education and has suggested the right direction of sex education including sexual minority groups. Specifically, for research purposes the following two major research contents has been focused. Firstly, how has the sex education of sexual minority been marginalized in the sex education in schools? Secondly, how do teachers teach the sex education including the sexual minority in schools? To obtain the reasonable answers, the author has searched for the sexuality, the sex education and the normal sexuality with heterosexuality in historical concepts. In addition, the reasons why the sexual minority groups are still sexually discriminated and suppressed have been theoretically discussed. In conclusion, sex education in the schools of the past gave a greater status to heterosexuality by inserting heterosexual ideology only into normal sex education. As a result the unusual sex tendency and sexual minorities were marginalized. However, sex education in the schools of the future as comprehensive sex education, including sexual minorities should imply a tendency to consider all learners who have a diversity of sexual tendency.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 영 교육과정: 의도된, 시행된, 경험된 영 교육과정

Ⅲ. 영 교육과정으로서의 성 소수자의 성

Ⅳ. 성 소수자 학습자를 위한 성교육의 방향 및 제언

키워드

학습자중심 성교육 영 교육과정 성 소수자 포괄적인 성교육 learner-centered sex education null curriculum sexual minority comprehensive sex education