교원성과급제에 대한 초등학교 특수교사의 인식과 태도

• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 정효철
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 9호, 1~21쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.09.30

국문 초록

본 연구의 목적은 일반초등학교 특수학급에 근무하는 특수교사를 대상으로 교원성과급제에 대한 경험과 인식을 이해하는데 있다. 이를 위해 2016년 4월부터 7월까지 4개월 간 충청남도에서 근무하는 12명의 교원을 대상으로 면담을 통한 질적연구 를 실시하였다. 연구결과 첫째, 특수교사는 교원성과급제의 기준의 모호성을 제시하면서 아무리 노력해도 달성할 수 없는 것으로 인식하고 있었다. 둘째 교원성과급제를 통한 갈등에서 자유롭기 위해 ‘중간’ 이라는 전략을 취하고 있었다. 셋째, 교원성과급을 측정하는 ‘1년’ 이라는 기준은 부적절하며 자신들의 성과는 단기간으로 측정할 수 없음을 주장했다. 끝으로 교원성과급제의 개선방법으로 시(市)단위로 특수교사의 성과를 평가하는 것, 특수교사협의회에서 성과평가기준을 결정하는 것, 금전적 보상에서 승진 관련보상으로 변환하는 것을 제시하였다.

키워드

특수학급교사, 교원성과급제