초등 영어교사 요구에 근거한 교내 맞춤형 수업컨설팅 사례연구

• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이은주 정혜영
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 9호, 1~26쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.09.30

국문 초록

본 연구는 초등교사가 영어 수업에서 경험하는 다양한 문제 상황과 어려움에 주목하고, 이를 맞춤형 수업컨설팅을 통해 문제해결 경험을 탐색한 사례연구이다. 본 수업컨설팅은 영어과 교수에 어려움을 겪고 있는 교사 3명이 컨설팅을 의뢰하고, 교내에 함께 근무하는 동료교사이자 영어수업 전문가가 컨설턴트가 되어, 각 교사들을 위한 맞춤형 문제해결 방안을 찾고자 하였다. 2015년 2월부터 8월 중순까지 6개월간 심층면담과 수업분석을 실시하였고 다음과 같은 결과를 도출하였다. 맞춤형 수업컨설팅을 통해 교수능력 측면에서는 과업참여도, 교사발화, 교사-학생 상호작용에서 교사의 수업전문성과 역량이 향상되었다. 정의적 측면에서는 첫째, 교내에 내 수업을 솔직하게 상의할 수 있는 사람이 있다는 믿음과 신뢰 구축, 둘째, 학생이 수업에 집중하지 않는 것은 나 때문이라는 학생 중심 수업의 중요성, 셋째, 문제가 있으면 스스로 적극적으로 해결책을 찾아야 한다는 열린 마음으로 해결책 찾기 등 많은 변화를 나타내었고 교사들은 자신감과 만족감을 얻게 되었다. 이와 같은 연구결과가 학교현장에서 운영되고 있는 수업컨설팅 운영방법의 실제적인 개선과 발전을 도모하는데 시사점을 줄 것이다.

키워드

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