제2언어학습 환경에서 한국어 학습자의 불안에 관한 연구

• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최권진
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 9호, 1~22쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.09.30

국문 초록

제2언어로서 또는 외국어로서의 한국어 교육에서 의사소통 중심과 학습자 중심교육이 실시되면서 학습자의 정의적 요인을 파악하는 것이 성공적인 교육을 달성하는 데에서 중요한 부분을 차지한다. 본 연구는 외국인 학습자의 정의적 요인 중의 하나인 불안을 측정한 후에 그 결과를 통계 분석하여 교육적 함의를 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2015년 11월에 국내 대학부설 언어교육원에서 한국어를 학습하는 한국정부초청 외국인 대학원 장학생들을 대상으로 한국어교실불안척도를 파악하는 설문지를 활용하여 불안도를 측정하였다. 이 측정값을 활용하여, 한국어 학습자가 느끼는 불안의 상태를 파악하였으며, 학습자의 불안도와 학업성취도의 상관관계를 살펴보았다. 그리고 학습자 변인인 나이와 성별을 종속변수로 하여 불안도와 학업성취도와의 상관관계를 분석했다. 본 연구의 결과 피실험자들의 불안도는 상대적으로 약한 편이었으며, 이들이 느끼는 불안의 예측도는 ‘시험 불안 < 의사소통 불안< 동료에 의한 부정적 평가 불안 < 수업 불안’ 순서로 나타났다. 그리고 피실험자들의 불안도와 학업성취도는 서로 관계가 없는 것으로 밝혀졌다. 하지만 나이는 불안도와는 상관관계가 없지만 학업성취도와는 상관관계가 있었다. 남녀의 성별은 불안도와 학업성취도와 관계가 없었다. 결론적으로 피실험자들이 느끼는 불안은 학습 의욕을 증진하는 촉진적 역할을 하는 것을 파악되었다. 그리고 피실험자들의 나이는 학업성취도와 음의 상관관계를 형성하기 때문에 나이가 많은 학습자가 한국어 학습에서 부진할 가능성이 크다는 예측 지표로 활용될 수 있음을 보았다.

키워드

불안, 한국어교실불안척도, 한국어 교육, 정부초청 대학원장학생, 학습자 변인, 학업성취도, 나이, 성별