발달장애학생의 보완대체의사소통 평가 목록 타당화 연구

• 영문명: Study on Validation of Augmentative and Alternative Communication Evaluation Inventory of Students with Developmental Disabilities
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 정소영(So young Jeong)
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제50권 제3호, 53~70쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.30

국문 초록

이 연구에서는 발달장애학생을 위한 보완대체의사소통 평가 목록을 타당화하고자 하였다. 전국 초등학교, 중학교, 고등학교에 재학하고 있는 발달장애학생 731명을 대상으로 교사의 관찰 및 평정을 통해 보완대체의사소통 평가 목록의 타당도와 신뢰도를 알아보았다. 타당도는 구성타당도를 통해 적합도를 검증하였고, 기본 모형이 수정되어 교차타당도와 집중타당도를 추가로 검증하였다. 그 결과 7개 요인과 37개 문항으로 구성된 보완대체의사소통 평가 목록 모형은 적합도 기준에 부합한 것으로 나타났고, 모든 요인들의 문항에 대한 인과관계는 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 교차타당도와 집중타당도도 일관된 값을 가지는 것으로 나타났다. 문항내적일치도를 통해 신뢰도를 알아본 결과는 크롬바 a가 모두 .70 이상으로 신뢰도를 확보하였다. 이 연구는 발달장애학생의 보완대체의사소통 평가를 위해 개인 요인 뿐 아니라 환경 요인을 포함한 목록을 타당화하였다. 또한, 학교현장에서 교사가 보완대체의사소통과 관련한 개별화교육 프로그램에 활용할 수 있도록 간편 목록으로 제시하였다는 데 의의가 있다.

영문 초록

This study attempted to validate the Augmentative and Alternative Communication evaluation inventory for students with developmental disabilities. The validation and reliability of Augmentative and Alternative Communication evaluation inventory were conducted on 731 students with developmental disabilities in elementary school, middle school and high school all over the country through observation and rating of teachers. Goodness-of-fit was verified through construct validity and because the basic model was revised, cross validity and convergent validity were verified additionally. As a result, it was found that the Augmentative and Alternative Aommunication evaluation inventory that is composed of 7 factors and 37 questions accorded with goodness-of-fit standards, and the casual relationship with the questions of all the factors was statistically significant. Cross validity and convergent validity were found to have good values. As for the result from inter-item consistency, all Cronbach's α secured reliability over .70. This study validated the inventory including not only individual factors but also environmental factors for Augmentative and Alternative Communication evaluation of students with developmental disabilities. In addition, this study is significant in that it suggested a simple inventory to be utilized for individualization education programs in relation to Augmentative and Alternative Communication evaluation of teachers in the school field.

목차

<요약>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의

참고문헌

Abstract

키워드

발달장애학생 보완대체의사소통(AAC) 평가 목록 타당도 developmental disabilities Augmentative and Alternative Communication evaluation inventory validation