대학 교양 글쓰기 교육에 대한 학생·교수의 인식과 개선 방향

• 영문명: Direction for Improvement and Perceptions of Students and Professors Regarding Writing Education at the university
• 발행기관: 동남어문학회
• 저자명: 김현정(Kim Hyeon Jeong)
• 간행물 정보: 『동남어문논집』동남어문논집 제40집, 61~81쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 어문학 > 문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.11.30

국문 초록

이 연구는 대학 교양 글쓰기 교육에 대한 학생과 교수의 인식을 살펴보고, 대학 교양 글쓰기 교육의 방향성을 모색해보는 것을 목표로 한다. 이를 위해 이 연구는 C대학의 학생 350명, 글쓰기 담당 교수 21명을 대상으로 설문 조사를 실시했다. 설문 조사 결과, 학생들은 글쓰기 교육의 중요성은 인정하고 있으나, 자발적으로 듣고자 하는 의지는 낮으며, 취업 중심의 글쓰기 교육을 요구하고 있었다. 반면 교수들은 학문 목적 글쓰기 교육이 보다 더 중요하다고 인식하고 있었다. 이 연구에서는 설문 조사 결과와 기존 연구 결과를 기반으로 하여, 지속적인 글쓰기 교육과 글쓰기 교과의 대학필수화가 필요하다고 논의했다. 또한 학생들이 요구하는 취업 중심의 글쓰기라는 것이 실은 기업에서 요구하는 방향이 아니며 학생들에게 도움이 되지 않는다고 보아, 취업 중심이 아닌 학문 목적의 글쓰기를 해야 한다는 것을 말하고자 했다. 그리고 이러한 학문 목적의 글쓰기에 충실한 교육이 결과적으로는 학생들의 학업 생활뿐만 아니라 취업에도 도움이 될 것임을 강조했다. 다만 학생들이 대학 글쓰기 교육의 목표와 방향에 대한 올바른 인식을 가질 수 있는 교육적 내용이 필요함을 함께 제안했다.

영문 초록

This study seeks to analyze students’ and professors’ perceptions regarding writing education at the university, and search for direction of writing education at the university. For this, this study conducted a survey against 350 students and 21 professors from C university. According to the survey result, students realized the importance of writing education, but lacked the voluntary will to take a course. Additionally, they prefer the practical writing. On the contrary, the professors prefer the academic writing. This study emphasized the importance of continuous writing education and the need for compulsory writing subject in university. Also, an academically purposed writing education was anticipated to be more assistive not only in a student’s academic life, but also in employment. And this study suggested a education for the improvement of perceptions of writing education at the university.

목차

국문초록

1. 서론

2. 글쓰기 교육에 대한 학생 및 교수 인식

3. 대학 교양 글쓰기 교육의 문제점과 개선 방향

4. 결론

참고문헌

Abstract

키워드

대학 글쓰기 교양교육 글쓰기 교육 목적 글쓰기 교육 인식 writing education at the university liberal education the purpose of writing education awareness of the writing education