학습자 중심 전시기획활동 사례연구

• 영문명: Case Study for leaner Centered Exhibition Planning Activity
• 발행기관: 한국미술교육학회
• 저자명: 김은정(Kim Eunjung)
• 간행물 정보: 『미술교육논총』美術敎育論叢 第27券 2號, 73~111쪽, 전체 39쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.08.31

국문 초록

본 연구의 목적은 학습자 중심의 전시기획활동이 학생들의 미술 비평역량 및 정의적 영역에 준 변화를 관찰하고 분석하여 교육적 의미를 찾는 것이다. 이를 위해서 ㅂ공립중학교 교내 미술동아리 및 토요 미술수업에 참여하는 학생 8명을 연구 대상으로 선정하였고 학생들은 전시를 위한 작품제작 및 작품 선정, 전시주제 선정, 전시장 구성 • 홍보 • 운영의 전체 과정에 주도적으로 참여하였다. 12개월의 연구기간 동안 전시를 위한 작품을 제작하면서 1차 교내 전시기획을 18차시 실시하고, 2차 교외 전시기획(국내 ㅎ 대학교 건물 내에 위치한 사설 갤러리)을 27차시 진행하면서 연구자의 참여관찰 및 수업 일지, 학습자의 작업결과물과 개별 포트폴리오, 면담을 통하여 자료를 수집하고 이를 분석 하고 해석하였다. 연구결과 학습자의 정의적 영역에서 학습자의 주도성 발현， 민주적 의사소통 능력의 향상, 작품에 대한 애착강화, 미적 대상에 대한 향수의 태도가 생겼고 미 술 비평 능력과 관련하여서는 기준에 맞는 작품선정 및 분류, 재구성 능력의 향상, 머릿속의 생각을 구체적으로 시각화하는 능력향상, 작품에 의미를 부여하고 타인에게 설명하고 이해시키는 역량의 강화, 작업의 전체과정을 반성적으로 바라볼 수 있는 능력이 향상되었다. 이는 전시기획 활동이 학습자들에게 사고과정을 통해서 길러지는 비평능력 향상 및 학습자 간 상호작용을 통한 정의적 영역의 변화에 많은 영향을 줄 수 있음을 알 수 있었고, 이러한 전시기획활동이 전시를 통한 타인과의 소통매체가 될 수 있다는 결론을 내었다. 더불어 일반 교과시간에 다수의 학생 들에게 적용하여 다양한 교육적 성과를 가져올 수 있음을 시사한다.

영문 초록

The purpose of this study is finding a educational means of the leaner centered exhibition planning activity from the analyzing and observation the change of students' art criticism and affective domain from exhibition planning activity. For the observation. 8 students who participate to Saturday art class or campus art club at public middle school were selected. The students were actively participate to overall process of work producing for exhibition. works selection. them of the exhibition selection, and composition • publicity • management of the exhibition center. As producing the work during twelve months of the study. they did 18times primary campus exhibition planning and 27times secondary outside school exhibition planning(private gallery in local ㅎuniversity). Researcher's participant observation. class curriculum. and leaner's works, personal portfolio, and interview were collected and analyzed. The results shows learner's initiative, increasement of democratic communication ability, strong attachment to the works, and the attitude of nostalgic for the aesthetic object in affective domain. In regard to the ability of art criticism, increasement the ability of selection or classification of works by a standard. recornposition, visualization a idea in mind, meaning, explanation and impress to the works, and the ability of perspective that could help to see the whole processes and have reflective thinking were observed. We could observed the exhibition planning activity affect to the increasement of art criticism that could be comes from a process of thinking and change In affective domain from interaction between learners. From the results. we conclude this exhibition planning activity can be the communication methods with others. Also. this can be applied to many students in general curriculum time and brings variety educational outcome.

목차

<요약>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 학습중심지의 전시기획활동 사례 연구 과정

Ⅳ. 결론 및 시사점

【참고문헌】

【Abstract】

키워드

전시기획 전시기획활동 미술비평 학습자 중심 Exhibition planning Exhibition planning activity Art criticism learner centered