예술 기반 학습(arts-based learning)을 활용한 대학 수업 사례 연구

• 영문명: Using Arts-Based Learning in the University Class: Focused on Visual Journaling
• 발행기관: 한국미술교육학회
• 저자명: 강주희(Joohee Kang)
• 간행물 정보: 『미술교육논총』美術敎育論叢 第27券 2號, 1~25쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.08.31

국문 초록

문화융성시대를 맞이하여 문화와 예술의 가치가 재평가됨에 따라 예술적 사고와 예술적 앎의 과정에 대한 관심이 점점 높아지고 있다. 예술 활동은 자기 성찰적이며, 정의적 속성을 지니고 있어서 기존의 이성적이고 논리적 사고 중심의 교육 및 연구를 보완해 준다. 이에 예술이 교육적 연구의 방법으로서 활용되기도 하고, 연구의 결과물이 예술 작품을 통해서 발표되기도 한다. 이러한 예술적 사고 과정은 교수-학습 방법에도 적용될 수 있다. 그 양과 질에 차이는 있으나 이미 학교 및 지역사회 교육에서 이러한 예술 기반 학습이 활용되고 있다. 예술 기반 학습은 예술을 통해 지식을 재구성하는 방법으로서 반성적 사고를 촉진하고 학습자의 자기주도적 학습을 유도하며 인지적 측면과 정의적 측면을 조화롭게 해준다. 본 연구는 이러한 예술 기반 학습 전략으로서 비주얼 저널을 대학 수업에 적용하였다. 수업은 수도권 소재 S 대학 학부생 38명을 대상으로 2013년 3월부터 6월까지 한 학기동안 진행되었으며, 수업 결과 분석을 위해서 학생 설문 과 인터뷰, 수업 관찰을 실시하였다. 그 결과 예술 기반 학습 전략은 개념에 대한 이해 증진 뿐 아니라 심화된 주제 탐구, 학습자의 능동적인 참여 등 긍정적인 효과를 가져왔다.

영문 초록

In this age of arts and culture. artistic thinking and learning have been revalued and became the focus of attention. Artistic activities promote self-reflection and creative thinking with an affective characteristic whereby they make up for the education and research that focused on reasonable and logical thinking. In this context. recently arts have been used as a research methodology and the outcomes of the research presented in arts. Artistic thinking process can be applied to teaching and learning. Although there are differences in quality and quantity. arts-based research strategies have been used in school and community education programs. Arts-based learning as a way to reconstruct knowledge by facilitate reflective thinking and self-directed learning as well as harmonizing intellectual with affective approaches. In this study. I used visual journaling as an arts-based learning strategy for the university class. The class was composed of 38 students and taught from March to June. To collect data. survey and open-ended participant interview are done along with class observation. Consequently. arts-based learning strategy promoted not only understanding and exploring of the key concepts but also self-directed learning and high level thinking.

목차

<요약>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 예술 기반 학습의 의미 고찰

Ⅲ. 예술 기반 학습을 활용한 수업의 실제

Ⅳ. 결론 및 제언

【참고문헌】

【Abstract】

키워드

비주얼 저널 예술 기반 학습 사례 연구 arts-based learning visual journal case study