학술논문
유치원과 초등학교 교육의 차이와 연계에 대한 교사와 부모의 이해 탐색
이용수 703
- 영문명
- An Investigation on Teacher and Parents’ Understanding of Connections and Differences between Kindergarten and Elementary School
- 발행기관
- 한국유아교육·보육복지학회
- 저자명
- 조운주(Cho, Woon Ju) 김은영(Kim, Eun Young)
- 간행물 정보
- 『한국유아교육·보육복지연구』韓國幼兒敎育·保育行政硏究 제13권 제4호, 51~74쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2009.12.30
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국문 초록
본 연구에서는 유치원과 초등학교 교육의 차이, 연계교육의 의미, 연계교육의 문제와 해결방안에 대한 교사와 부모의 이해를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 병설 유치원과 초등학교 교사와 학부모 20명을 대상으로 개인면담과 집단면담을 실시하고 그 내용을 전사하여 분석하였다. 연구결과, 유치원과 초등학교 교육의 차이는 기관․교사․유아의 측면에서 자율 대 구조, 교과ㆍ시간․공간의 측면에서 통합 대 분리, 사회ㆍ정서적 돌봄 대 학습의 대비로 나타났다. 교사와 부모가 인식한 유치원과 초등학교 연계교육의 의미는 유치원과 초등학교 함께하기, 닮아가기, 이어가기였다. 유치원과 초등학교 연계교육의 문제와 해결은 교사 이미지의 다름, 교육과정의 다름과 이해부족, 평가의 다름, 선행학습의 차이, 지원의 부재로 나타났다.
영문 초록
This study is to investigate differences between kindergarten education and elementary school education, the meanings of connections between kindergarten and elementary school, problems in continuity from kindergarten to elementary school and the solutions from the perspective of teachers and parents. To this end, we have conducted individual and group interviews of a group of 20 teachers and parents from public kindergartens and elementary schools and analyzed the results.
Results show that the differences are found in Institutes, teachers, children’s autonomy/constructs,integration/separation of curriculums, time and space, social and emotional care/studies. The meanings of connections between kindergarten and elementary school as perceived by teachers and parents are concurrent experience of both courses, becoming similar to kindergarten, and transition from kindergarten to elementary school. Problems arising from the transition from kindergarten to elementary school include differences in teachers’ images, differences in and lack of understanding of curriculums, differences in evaluation, a gap in advance study, and lack of support. Discussions are given based on these results and suggestions are made for further study.
목차
해당간행물 수록 논문
- 유아 컴퓨터 환경에 있어서의 전이와 또래 문화 발달에 관한 연구
- 보육시설 평가인증제에 관한 부모의 인식 연구
- 대학에서의 대화수업 효과에 대한 연구
- [유치원 지도서](2009)에 수록된 유아 조형활동 분석
- 보육실습 후의 예비보육교사의 자아개념과 놀이교수효능감의 변화
- 유아교사의 사기(士氣) 분석
- 현장 경험에 따른 예비보육교사의 보육교사 역할에 대한 지식 변화
- 동화를 활용한 음악 감상 활동이 유아의 음악 능력 및 태도에 미치는 영향
- 전문대학 예비 유아교사의 교사효능감과 기질적 행동특성에 관한 연구
- 보육시설 평가인증지표 관련연구에 관한 메타분석
- 유아교육기관 실습을 통한 예비유아교사의 역할인식과 역할수행에 관한 연구
- 그림책을 활용한 문학활동이 동생에 대한 인식과 정서에 미치는 영향
- 부모의 양육태도 유형과 일치유형 및 일치 여부에 따른 유아의 사회적 능력 비교
- 예비 유아교사들의 실습불안과 갈등에 관한 연구
- 서울형 어린이집 공인기준·평가에 대한 인식조사·연구
- 유아교육기관의 위생관리 실태 및 안전 인식에 관한 비교연구
- 그림책 읽기 활동 유형이 유아의 어휘정의내리기에 미치는 효과의 차이
- 유치원과 초등학교 교육의 차이와 연계에 대한 교사와 부모의 이해 탐색
- 한국유아교육·보육행정학회 회칙 외
참고문헌
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