헤르만 리츠(H. Lietz)의 교육이념과 교육실천의 주요원리

• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 정기섭(Chung Ki-Seob)
• 간행물 정보: 『비교교육연구』비교교육연구 제16권 제4호, 317~335쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.12.01

국문 초록

  본 연구는 최근 독일에서의 종일제 학교 선호경향과 관련하여 관심이 고조되고 있는 전원기숙사학교의 선구자인 리츠의 교육이념과 교육실천의 주요원리를 체계적으로 밝힘으로써 전원기숙사학교, 특히 리츠학교 교육실천에서의 방법적 시도들을 전체적인 연관성에서 파악하고자 하였다. 이러한 의도로부터 도출된 연구결과는 다음과 같다: 첫째, 리츠는 산업화ㆍ도시화를 통해 나타난 사회의 타락을 새로운 학교설립을 통하여 극복하고자 한다. 둘째, 새로운 학교교육의 이념과 방법적 원리들은 그가 독자적으로 창조한 것이라기보다는 과거의 위대한 교육자들로부터 배운 것이다. 셋째, 새로운 학교교육의 목적은 도덕적 품성도야에 있다. 이것은 비판의 대상인 수업학교와 미래의 학교인 교육학교를 구분하는 기준이 된다. 넷째, 품성도야는 학생에게 자연적으로 내재되어 있는 다양한 능력들의 조화로운 발달을 통해 실현될 수 있다. 그러므로 학교는 학생들에게 다양한 경험의 기회를 제공하는 장소이어야 하며, 새로운 삶의 이상에 의해 지배되는 생활공간 이어야 한다. 리츠 학교에서의 다양한 방법적 시도들은 이러한 틀에서 교육적 가치를 갖고 있다.

목차

〈요약〉
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 리츠의 교육이념
Ⅲ. 교육실천의 주요원리
Ⅳ. 맺는 말
참고문헌
〈Abstract〉

키워드

리츠 전원기숙사학교 교육학교 품성도야 수업학교 Lietz Landerziehungsheim Erziehungsschule Unterrichtsschule Charakterbildung