백워드 설계와 내러티브를 활용한 한자어 교육 단원 설계 방안: 중국인 한국어 학습자를 대상으로

• 영문명: A Sino-Korean Word Unit Design Using Backward Design and Narrative Methods: Focusing on Chinese Learners of Korean
• 발행기관: 한국내러티브교육학회
• 저자명: 왕영 이지은
• 간행물 정보: 『내러티브와 교육연구』제12권 제3호, 59~90쪽, 전체 32쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

본 연구는 한자어의 조어력(助語力)을 기반으로 백워드 설계를 통해 중국인 한국어 학습자가 한자어의 의미를 이해하고 어휘력을 신장할 수 있도록 한자어 단원 설계 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 본 연구에서는 한자어 조어력 및 어휘교육, 백워드 설계, 내러티브 관련 문헌 분석과 백워드 설계 2.0 모형을 활용하여 한자어 단원을 개발하였다. 연구 결과, 1단계에서는 전이, 의미, 습득 목표를 설정하였다. 2단계에서는 GRASPS라는 조직자를 바탕으로 수행 과제를 개발하고 평가 준거 및 보충 증거를 마련하였으며 3단계에서는 학습자의 특성을 고려한 학습 경험을 계획하였다. 특히, 내러티브를 활용하여 학생들이 자신의 경험을 바탕으로 한자어의 의미를 더 깊이 있게 이해하고 다양한 상황에 적용할 수 있도록 설계하였다. 전문가 검토 결과, 이러한 설계 방안은 학습자가 한자어의 정확한 의미를 파악하고 문맥에 맞게 어휘를 활용하는 능력을 길러주는 데 효과적이었다. 백워드 설계와 내러티브를 적용한 한자어 단원 설계 방식으로 학생들이 일상생활과 학술적 상황에서 한자어를 더 정확하게 사용할 수 있을 것으로 기대된다.

영문 초록

The aim of this study is to propose a unit design plan for Sino-Korean words based on their word formation ability, utilizing backward design to help Chinese learners of Korean understand the meanings of Sino-Korean words and enhance their vocabulary proficiency. In this study, a Sino-Korean words unit was developed by analyzing literature on word-creation ability, vocabulary education, Backward Design, and Narrative, and by applying the Backward Design 2.0 framework. The findings revealed that in the first stage, goals for transfer, meaning, and acquisition were set. In the second stage, performance tasks were designed using the GRASPS framework, along with the development of evaluation criteria and supplementary evidence. In the third stage, learning experiences were planned considering the characteristics of the learners. Particularly, the unit was designed to utilize narrative methods, enabling students to deepen their understanding of the meanings of Sino-Korean words based on their own experiences and apply them in various contexts. Expert reviews indicated that this design approach is effective in enabling learners to accurately grasp the meanings of Sino-Korean words and use them appropriately in context. It is anticipated that the Sino-Korean vocabulary unit design, integrating Backward Design and Narrative, will contribute to learners' ability to use Sino-Korean words more accurately in both daily life and academic settings.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 백워드 설계 모형을 활용한 한자어 교육 단원 개발

Ⅳ. 결론

참고문헌

키워드

백워드 설계 내러티브 한자어 교육 조어력 중국인 한국어 학습자 Backword Design Narrative Sino-Korean Word Teaching word-creation ability Chinese Korean Learners