초등교사의 창의적 체험활동 경험에 관한 질적 메타분석

• 영문명: A Qualitative Meta-analysis of Elementary School Teachers’ Experience in Creative-Experiential Activities
• 발행기관: 인지발달중재학회
• 저자명: 최류미 이도영
• 간행물 정보: 『인지발달중재학회지』제15권 제3호, 171~189쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.09.30

국문 초록

연구목적: 이 연구는 질적 메타분석의 방법을 활용하여 초등교사의 창의적 체험활동 편성․운영 경험에 관한 기존의 질적 연구물들이 전인교육을 추구하는 창의적 체험활동의 본래의 취지대로 실제 학교 현장에서 구현하고 있는지 확인하며, 나아가 창의적 체험활동의 질적 내실화를 위한 방안을 제안하는 것을 목적으로 한다. 연구방법: 초등교사의 창의적 체험활동 편성․운영 경험에 관한 8편의 국내 질적 연구물을 Noblit와 Hare (1998)의 7단계 질적 메타분석 접근법에 따라 교육과정 편성, 운영, 평가라는 큰 틀에서 실제, 어려움, 요구사항 및 쟁점으로 각각 분석했다. 연구결과: 초등교사의 창의적 체험활동 편성․운영․평가 경험에서 교사 자율성에 대해 상반된 입장과 창의적 체험활동 세부 영역별 교육활동의 편차 및 학교 밖 활동에 대한 경험 차이를 확인할 수 있었다. 또한, 창의적 체험활동 평가 방안 및 창의적 체험활동 관련 교사 전문성 향상 방안에 대한 의견을 도출하였다. 결론: 이에 본 연구를 바탕으로 창의적 체험활동 관련 교사 전문성 함양 기회 제공, 창의적 체험활동 영역별 교사 및 학생 경험 탐색, 내실화있는 창의적 체험활동 평가 방안 마련 등 추후 창의적 체험활동 교육과정 개선 및 후속 연구를 위한 제언을 했다.

영문 초록

Objective: Using a qualitative meta-analysis, this study examines whether elementary school teachers' experiences in organizing and operating creative experiential activities are being implemented in actual school sites as intended and proposes ways to internalize the quality of these activities. Methods: Eight domestic qualitative studies on the said experience were analyzed in a larger framework of curriculum organization, implementation, and evaluation according to Novlit and Hare’s (1998) seven-step qualitative meta-analysis approach. Results: Elementary school teachers had conflicting views on teacher autonomy in organizing, managing, and evaluating creative experiential activities. Further, they differed in their experiences in different areas of creative experiential and out-of-school activities. The study also elicited opinions on how to evaluate creative experiential activities and improve professional development related activities. Conclusions: Suggestions were made for improving the creative experiential activity curriculum and follow-up research, such as providing opportunities to cultivate teacher expertise related to creative experiential activities, exploring teacher and student experiences by activity area and alternative creative experience evaluation measures.

목차

서론

연구방법

결과

논의

키워드

초등학교 창의적 체험활동 창의적 체험활동 편성 창의적 체험활동 운영 창의적 체험활동 평가 질적 메타분석 creative experiential activities in elementary school creative experiential activity development creative experiential activity implementation creative experiential activity evaluation qualitative meta-analysis