학령기 아동의 부모애착 및 부모의 민주적 양육행동과 초기 청소년기 학교적응 간의 관계에서 집행기능곤란의 매개효과

• 영문명: The Mediating Effect of Executive Dysfunction in the Relationship between School Adaptation in Early Adolescence and Parental Attachment and Democratic Parenting Behavior in School-age
• 발행기관: 인지발달중재학회
• 저자명: 김지애 심미경
• 간행물 정보: 『인지발달중재학회지』제15권 제3호, 19~41쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.09.30

국문 초록

연구목적: 본 연구에서는 학령기 아동의 부모애착 및 부모의 민주적 양육행동이 집행기능 및 초기 청소년기 학교적응에 미치는 영향을 알아보고, 그 경로에서 아동의 집행기능곤란의 매개효과를 검증하고자 하였다. 연구방법: 한국아동패널 조사 2018년도 11차에 해당하는 만 9세부터 2021년도 14차에 해당하는 만 12세의 데이터를 활용하여 본 연구목적에 부합되는 변인 데이터를 추출하였다. SPSS 21.0를 사용하여 기술통계를 실시하였으며 AMOS 21.0을 사용하여 상관분석 및 구조방정식 모형과 부트스트레핑을 통한 매개효과를 분석하여 연구가설 모형을 검증하였다. 패널자료를 데이터 마이닝 한 결과 최종 분석 대상자는 843명이었다. 연구결과: 첫째 학령기 아동의 부모애착은 초기 청소년기의 학교적응에 직접적인 정적 영향을 보였으나 부모의 민주적 양육행동은 학교적응에 직접적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 집행기능은 부모의 민주적 양육행동과 초기 청소년기 학교적응과의 관계를 완전매개 하였다. 셋째, 학령기 아동의 부모애착과 학교적응과의 관계에서 집행기능의 부분매개 효과가 나타났다. 결론: 본 연구 결과는 초기 청소년기 학교적응에 집행기능이 영향을 미치며, 학령기 아동의 부모애착 및 민주적 양육행동이 집행기능곤란을 낮춘다는 점에서 학교적응을 높이기 위하여 부모와의 애착을 높이고 바람직한 양육행동에 대한 부모교육 프로그램을 개발하고 아동기 부모를 대상으로 집행기능의 중요성에 대한 안내와 교육을 지속적이고 체계적으로 실시할 필요성이 논의되었다.

영문 초록

Objective: This study was conducted to verify the mediating effect of executive function difficulties in the relationship between school adaption in early adolescence and children’s parental attachment and democratic parenting behavior in school-age. Methods: Data of 9-year-olds from the 11th (2018) to 12-year-olds from the 14th (2021) Panel Study on Korean Children were used to extract variable data that fit the purpose of this study. Descriptive statistics were performed using SPSS 21.0, and AMOS 21.0 was used to analyze correlation, structural equation modeling, and mediating effects through bootstrapping to verify the research hypothesis model. Results: First, school-age children’s attachment to their parents had a direct positive effect on school adaptation in early adolescence, but parents’ democratic parenting behavior did not. Second, executive function fully mediated the relationship between democratic parenting behavior and school adaptation, and partially mediated the effect of parental attachment on school adaption. Conclusion: Executive function, secure parental attachment, and democratic parenting behavior in school-age children tended to reduce executive function difficulties in early adolescence. These results are discussed in terms of need to develop parent education programs to increase attachment to parents and teach desirable parenting behaviors. Also discussed to provide continuous and systematic guidance and education on the importance of executive function to parents.

목차

서론

연구방법

결과

논의

키워드

부모애착 민주적 양육행동 청소년기 학교적응 집행기능곤란 parental attachment democratic parenting behavior school adjustment during adolescence executive function difficulties