학교급별 갈등의 영향 요인에 관한 연구

• 영문명: A study on the influencing factors of conflict by school level
• 발행기관: 한국교육정치학회
• 저자명: 유지성 엄문영
• 간행물 정보: 『한국교육정치학회 학술대회지』2023년 연차학술대회, 161~189쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.10.28

국문 초록

본 연구의 목적은 학교 현장에서 발생하고 있는 다양한 갈등 양상과 학교 내·외 관계적 갈등의 영향 요인을 양적 데이터를 통해 분석하고, 이를 토대로 학교 현장에서의 갈등을 해소하기 위한 제언을 하는 데 있다. 이를 위해 교원종단연구 2020 데이터를 다중회귀분석 방법을 이용하여 분석하고, 분석된 결과를 통해 학교 현장의 갈등 관리에 대한 제언을 하고자 하였다. 연구 결과, 학교장리더십, 업무부담감, 담임 여부, 교사 열의, 교사효능감, 교사 소진, 구성원과의 관계, 학생 일탈, 직무만족도 등이 학교 현장에서 교사들이 느끼는 업무 갈등과 관계 갈등에 통계적으로 유의미하게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 분석 결과를 통해, 학교 현장의 갈등 양상의 원인과 제도적 대처에 대한 방안에 대한 정책적 함의를 제공하고자 하였다. 구체적으로 갈등을 관리하기 위한 갈등관리시스템 도입의 필요성, 업무 경감을 위한 명확한 직무분석, 업무분장에 대한 정부 차원의 표준안 마련, 좋은 학교 풍토 조성을 위한 교원과 행정직원 모두가 참여하는 정책협의체 운영, 학교장의 갈등관리를 위한 교육 및 연수 기회 확대, 학교의 의사결정과정에서 구성원들의 참여 기회 확대 등을 제언하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze various conflict patterns that occur in school settings and the influencing factors of relational conflicts within and outside of school through quantitative data, and based on this, to make suggestions to resolve conflicts in school settings. To this end, panel and cross-sectional regression analysis was attempted on the Teacher Longitudinal Study 2020 data, and through result analysis, suggestions were made for conflict management in the current school field. Research results show that school principal leadership, work burden, homeroom teacher status, teacher enthusiasm, teacher efficacy, teacher burnout, relationships with members, student deviance, job satisfaction, etc. have a statistically significant impact on the work and relationship conflicts felt by teachers at school waere found to have an effect. Based on the research results, this study sought to provide policy implications. Specifically, the need to introduce the conflict management system to manage conflicts, the establishment of government-level standards for division of work, the operation of a policy council in which both teachers and administrators participate to create a good school climate, and expanding education and training opportunities for school principals to mange conflict, and to expand opportunities for members to participate in the decision-making process were suggested.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 분석 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참 고 문 헌

키워드

학교 현장 갈등 교사갈등 업무갈등 관계갈등 School conflict teacher conflict work conflict relationship conflict