학술논문
지속 가능한 교사양성교육(ITE) 방향성 탐색: 싱가포르와 핀란드 사례에 기초하여
이용수 382
- 영문명
- Exploring the Direction of Sustainable Initial Teacher Education(ITE): Insights from Singapore and Finland Cases
- 발행기관
- 한국교육학회
- 저자명
- 홍미영
- 간행물 정보
- 『교육학연구』제61권 제6호, 245~275쪽, 전체 31쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2023.10.31
6,520원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.

국문 초록
본 연구는 최근 국제적 약속이자 공통된 방향성으로 제시된 ‘지속가능 발전 목표(SDGs)’와 ‘행동 역량, 비판적 사고, 문제 지향적 접근, 학제 간 또는 학문 간 융합’ 등을 강조하는 ‘지속가능성 교육’ 등의 거시적 담론을 ‘교사 교육’ 분야에 적용하여 미래지향적이고 지속 가능한 교사 양성 체제, 즉 교사양성교육(Initial Teacher Education, ITE)의 방향성을 모색하고자 하였다. 이를 위해, 지속가능성 교육과 ‘목표, 방법론적 접근성, 개념적 공통성’을 공유하는 교사 교육의 ‘지적 전문적 책임 패러다임’ 의 이론적 함의와 의의를 탐색하고, 이를 반영하여 최근 수행된 것으로 평가되는 국제사회 교사양성교육 개혁의 방향성을 살펴봄으로써, 미래지향적인 교사양성교육 체제는 무엇보다 다양한 유형의 ‘파트너십(partnership)’이 강조되고, 유동적이고 적응력이 뛰어나며, 회복력이 강하고 통합적인 방향으로 나아가고 있음을 확인하였다. 특히 이러한 파트너십이 교사양성교육 체제의 ‘투입’과 ‘과정’, 그리고 ‘성과평가’의 모든 단계에서 방법론적 토대가 되고 있음에 착안해 ‘어떤 교사 후보생을 선발할 것인가’ 하는 ‘투입’, ‘어떻게 교육시킬 것인가’ 하는 ‘과정’, 그리고 교사교육기관에 대한 인증 논의를 포함한 ‘평가’의 세 축으로 구축된 모형을 고안하였다. 마지막으로, 해당 모형을 교사 교육의 지속가능성을 강조하는 싱가포르와 핀란드 교사양성교육 체제에 적용하여 각 영역별 구체적인 정책 요인들과 시사점을 도출함으로써 추후 국내 적용방안 논의를 위한 기초자료를 마련하였다는 데 본 연구의 의의가 있다.
영문 초록
This study sought to align initial teacher education (ITE) with the sustainable development goals (SDGs) and principles of sustainable education, emphasizing aspects such as critical thinking and interdisciplinary approaches. By examining the intellectual professional responsibility paradigm in teacher education and reviewing global ITE reforms, this study identified an emphasis on partnerships. This indicates that modern teacher education is becoming more adaptable and integrative. Notably, these partnerships serve as a methodological foundation in all stages of the ITE system: input, process, and performance evaluation. Taking note of this, a model was devised that is built on three axes: input, focusing on which teacher candidates to select; process, focusing on how to educate them; and evaluation, which includes discussions on the accreditation of teacher training institutions. Lastly, the significance of this study lies in its application of the proposed model to the ITE systems of Singapore and Finland, both of which emphasize the sustainability of teacher education. By extracting specific policy factors and implications from each area, foundational data were prepared for discussions on potential domestic applications in the future.
목차
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 지속가능한 교사양성교육 ‘투입-과정-성과’ 모형 고안
IV. 싱가포르와 핀란드 교사양성교육 체제에의 적용 및 논의
V. 결론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 일반학교를 경험한 학생들의 중・고 통합 공립 대안학교 선택 이유와 학교생활 경험 분석
- 교육 연구방법으로 계보학의 가능성과 의의
- 설명 가능한 인공지능을 활용한 청소년의 학업열의 관련 주요 변수 탐색
- 다산 정약용의 영명(靈明)으로서의 인간 - 마음교육을 중심으로
- 학업 상황에서의 대학생 자기통제 전략 척도 개발 및 타당화
- 지속 가능한 교사양성교육(ITE) 방향성 탐색: 싱가포르와 핀란드 사례에 기초하여
- 교사의 기본심리욕구 만족과 좌절, 심리적 소진, 직무열의의 관계
- 공동체 의식 형성에 대한 잠재적 교육과정으로서 교수방식의 영향
- 대학입시 공정성에 대한 미디어 담론 분석: 학생부종합전형을 중심으로
- 포스트휴먼 장애학 관점에서의 ‘학생 주도성’ 개념에 대한 비판적 고찰: 2022 개정 교육과정을 중심으로
- 비대면 교육환경에서의 대학생의 대학 몰입 예측 요인 연구: 교육 실재감을 중심으로
- 청소년 인권 활동가들의 생애사를 통해 본 실존적 탐색과 역사적 자아의 재구성
- 대학 학생성공 해외 연구동향 분석: 상세 서지정보 분석
- 대학생 디지털 리터러시(Digital Literacy) 진단도구 개발 및 타당화 연구
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- Journal of Education and Teaching Vol.3 No.2 Contents
- Semiotic Education Studies Vol.2 No.1 Contents
- 符号人生与三次转向——中国语言符号学家王铭玉教授专访
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!
