역사학습부진 극복과 현장교육

• 영문명: Overcoming the in History Learning and Field Education
• 발행기관: 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소
• 저자명: 최선아 오태진
• 간행물 정보: 『교육발전』제44권 제4호 특별호, 909~930쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.02.28

국문 초록

‘역사학습부진의 극복’ 교과목은 서원대학교 사범대 특성화 과목으로 설계되어 운영되고 있다. 역사학습부진에 대한 주제를 다루고 있는 교과목이므로 중등학교 현장교사와 연계한 학습부진의 극복 사례 탐구가 필요하다고 할 수 있다. 본 연구에서는 현직 역사 교사와 협조하여 현장 교육에서 역사학습부진에 대한 설문 조사를 하여 이에 대한 극복 방안 교수법에 대해 연구하고자 하였다. 역사교사는 학습자들의 향후 역사에 대한 인식에 중요한 역할을 하는 존재이다. 설문 결과 학습자들의 역사 교과서에 대한 신뢰가 높게 나왔다. 따라서 향후 수업 운영에 역사 교과서를 적극적으로 활용하고, 신중한 입장에서 역사 교과서를 편찬해야할 것이다.

영문 초록

The “Overcoming the Poor History Learning” course is designed and operated as a specialized course for Seowon University's College of Education. It can be said that it is necessary to explore cases of overcoming poor learning in connection with field teachers in secondary schools. In this study, we tried to study the teaching method of overcoming this in cooperation with incumbent history teachers. History teachers play an important role in learners' perception of future history. As a result of the survey, learners had high confidence in history textbooks. Therefore, history textbooks should be actively used for future class management and history textbooks should be compiled.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

Ⅲ. 결 론: 연구의 기대효과 및 활용방안

참고문헌

ABSTRACT

키워드

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