영유아교육기관에서의 디지털 미디어 지도에 대한 예비교사의 인식: 은유 분석을 중심으로

• 영문명: A study on the pre-service teachers’ perception of digital media guidance in early childhood educational institutions: with a focus on metaphor analysis
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 윤소영 이상선 임민정
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제22권 제3호, 129~150쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.09.30

국문 초록

본 연구는 예비교사가 인식하는 영유아교육기관에서의 디지털 미디어 지도에 대한 인식을 살펴보고 교사 교육에 대한 시사점을 얻기 위해 은유 분석을 실시하였다. 이를 위해 대구 및 경북지역에 소재한 3, 4년제 대학교 유아교육과 및 아동학과에 재학 중인 학생 159명을 대상으로 2023년 3월 31일부터 4월 21일까지 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 은유분석을 통해 범주화 및 수량화하였다. 그 결과, 첫째, 상위 내용 유형은 디지털 미디어 지도에 대한 필요성 인식, 디지털 미디어 지도에 있어 교사 역할, 디지털 미디어 지도의 방향성으로 분류하였으며, 하위 내용유형은 필요, 중립, 불필요, 방향안내, 역량 증진, 문제 예방으로 도출되었다. 둘째, 예비교사는 영유아교육기관에서 디지털 미디어 지도에 대한 필요성, 중요성을 인식하고 있으나 동시에 부작용에 대한 우려도 나타났다. 본 연구의 결과는 예비교사 양성과정에서 디지털 미디어 지도 관련 교육 내용 구성의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

영문 초록

This study examined pre-service teachers’ perceptions of digital media guidance in early childhood educational institutions and conducted a metaphor analysis to obtain implications for teacher education. For this study, data were collected from March 31 to April 21, 2023, from 159 students enrolled in early childhood education and childhood studies departments at three- and four-year universities in Daegu and Gyeongbuk. The collected data were categorized and quantified through metaphor analysis. As a result, first, the top content types were categorized as recognizing the need for digital media guidance, teacher’s role in digital media guidance, and the direction of digital media guidance, and the bottom content types were derived as necessary, neutral, unnecessary, direction, capacity building, and problem prevention. Second, pre-service teachers recognized the need and importance of digital media guidance in early childhood educational institutions, but they also expressed concerns about its negative effects. The results of this study can be used as a basis for organizing the content of digital media guidance in pre-service teacher education programs.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

키워드

영유아교육기관(early childhood educational institution) 예비교사(pre-service teacher) 디지털 미디어 지도(digital media guidance) 은유 분석(metaphor analysis)