학술논문
특수교사의 소진과 수업역량, 직무만족도의 관계 분석
이용수 111
- 영문명
- An Analysis of the Relationship among Burnout, Teaching Competency and Job Satisfaction of Special Education Teachers
- 발행기관
- 부산대학교 교육발전연구소
- 저자명
- 박재국(Park, Jae-Kook)
- 간행물 정보
- 『교육혁신연구』제31권 제4호, 1~20쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2021.12.31
5,200원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
연구목적: 본 연구는 특수교사의 소진이 수업역량에 미치는 영향에서 직무만족도의 매개효과를 탐색하는데 목적이 있다. 연구방법: 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 특수교육기관에 재직 중인 교사 281명을 대상으로 소진, 직무만족도, 수업역량에 대한 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 기술통계, 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석, SEM 검증을 활용하여 분석하였다. 연구결과: 첫째, 특수교사의 소진, 직무만족도, 수업역량에 대한 인식 수준은 긍정적인 것으로 나타났다. 둘째, 특수교사의 소진은 직무만족도에 유의미한 부적 영향을 미쳤으며, 직무만족도는 수업역량에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하지만 특수교사의 소진이 수업역량에 미치는 영향력은 통계적으로 유의미하지 않은 것으로 확인되었다. 한편, 특수교사의 직무만족도는 소진이 수업역량에 미치는 영향에서 유의미한 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 본 연구에서 도출된 결과를 바탕으로 특수교사의 수업역량을 향상시키는 한 가지 실질적, 그리고 효과적 전략으로서 직무만족도를 높일 수 있는 방안을 제시하였다.
영문 초록
Purpose: This study aimed to explore the effects of burnout on teaching competency of special education teachers. In addition, the mediating effect of job satisfaction was explored. Method: 281 special education teachers were asked to complete the questionnaires on burnout, teaching competency, and job satisfaction. And then, the collected data were analyzed using descriptive statistics, exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis and SEM. Results: First, the level of burnout, teaching competency, and job satisfaction of special education teachers was positive. Second, there were statistically significant effects of burnout of special education teachers on job satisfaction, and job satisfaction on teaching competency. However, there was no significant effect of burnout on teaching competency of special education teachers. At the same time, the mediating effect of job satisfaction was identified. Conclusion: Based on these results, practical and useful strategies to facilitate job satisfaction of special education teachers as means of improving the teaching competency were suggested.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
해당간행물 수록 논문
- 하이브리드 수업에서 중등 예비교사의 참여방식 선택과 학습경험 탐색
- 학습자중심 교수법의 효과에 관한 연구
- 일본인 학습자 대상의 비즈니스 한국어 교재 개발을 위한 요구분석 연구
- 대학 성폭력 상담자의 직무수행에서의 어려움에 관한 질적 연구
- 교사들이 지각한 민주적·협력적 학교문화 특성 요인과 수업혁신 간의 관계 분석
- 중학생의 자기주도학습역량에 대한 사교육 참여 효과 분석
- 포커스 그룹 토론을 통한 저출산 현상의 유아교육적 함의 탐색
- 관심중심수용모형(CBAM)을 활용한 STEAM 교육에 대한 초등학교 교사의 관심도 분석
- 고등학생의 자기외모수용, 자존감안정성, 또래애착 및 우울 간의 구조적 관계
- 인공지능교육 관련 연구주제 분석
- 관심중심수용모형(CBAM)에 기반한 A 대학 교수들의 PBL에 대한 관심도 분석
- 온라인 수업의 동기유발과 참여 증진을 위한 하브루타의 적용 가능성과 효과 탐색
- 특수학교 자유학년제의 편성 운영에 대한 중등특수교사의 인식
- 초등학교 돌봄 목적 사교육 실태 및 개선방안 탐색연구
- 청소년의 공동체의식 변화 양상 및 영향 요인 분석
- 중학생의 자기주도학습과 학교행복감의 관계에서 학업적 자기효능감의 종단매개 효과
- 특수교사의 소진과 수업역량, 직무만족도의 관계 분석
- 교육 공간으로서의 한옥의 교육인간학적 의의
- COVID-19 전후 대학의 교수방법 운영 실태 및 혁신교수법에 대한 요구 분석
- 미래교육을 준비하는 교육목적에 대한 교육철학적 탐구와 실천적 제안(LiD)
참고문헌
관련논문
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!