이야기나누기 관련 논문의 연구동향 분석

• 영문명: An Analysis of Research Trends of Theses on Large-group Discussion Activities
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 백경순(Baek Kyung Sun)
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제17권 제4호, 231~247쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.12.31

국문 초록

“이야기나누기”는 유아교육분야에서 중요하게 다루어지면서 자주 활용되고 있는 활동이다. 이에 본 연구는 “이야기나누기”를 주제로 한 논문을 분석하여 그 연구동향을 밝히고자 하였다. 연구대상 논문은 2000년 이후에 발간된 14개의 등재학술지에 게재된 53편의 “이야기나누기” 관련 논문으로 하였다. 연구결과, 첫째, 기초연구는 적었고 실천연구가 주를 이루고 있었다. 구체적으로 이야기나누기 시간의 “교수행동”을 분석한 연구가 가장 많았는데, “교사-유아 간의 언어적 상호작용”과 “교사의 발문”이 이에 속하였다. 그 다음으로 “교수매체와 프로그램”에 관한 연구이었는데 그 중에 그림책을 활용한 이야기나누기가 많은 편이었다. 그 다음으로 “수업 개선”을 위하여 장학이나 반성적 사고를 활용한 연구가 수행되었다. 즉, 이야기나누기는 교사-유아 간의 언어적 소통에 관심이 많음을 알 수 있었다. 둘째, 연구유형으로는 질적 연구와 양적연구가 비슷하게 수행되었고, 셋째, 연구대상은 주로 학급의 교사와 유아에게 초점이 맞추어져 있었다. 넷째, 자료수집은 관찰과 면담을 많이 사용하였고, 자료분석은 양적분석과 질적분석을 비슷하게 사용하였다.

영문 초록

Large-group Discussion Activities is an activity which is important and popular in early childhood education, This analysis is to show a study directions by analyzing the theses on Large-group Discussion Activities. The objects are 53 theses since 2000 which have been published in 14 journals. The results of this study are as follow: Firstly, regarding what to study, the number of study on academics is a few, but the number on practical approaches is many. Moreover the study of how to teach is the highest with based on an verbal interactions between a teacher and a child and teachers’ questions toward children. Next rank is the study on teaching materials and programs related to using picture books. And next is the study which is done by application of supervising and reflections in order to promote teaching-learning. In other words an interest of communication interactions is revealed. Secondly regarding study types, the qualitative are approximately equal to the quantitive. Thirdly regarding the object of the study, teachers and children in a classroom are focused. Fourthly a collection of study information is done by observations and interviews. And regarding an analysis of the collections an quantitive analysis is similar to qualitative. Also this study shows the abilities of teacher are required to make the Large-group Discussion Activities effective and efficient.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

키워드

이야기나누기 연구동향 내용분석 large-group discussion activities research trend content analys