유아 대상 뇌 기반 ICT 활용교육 프로그램 개발 및 음운인식능력에 미친 효과

• 영문명: Development of a brain-based ICT education program for young children and effect on phonological awareness ability
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 양수영(Yang Su-Young)
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제17권 제4호, 157~176쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.12.31

국문 초록

본 연구는 사회변화에 기초하여 유아를 위한 ICT 활용교육 활성화를 위한 구체적 교육 프로그램을 제안하고자 실시하였다. 이를 위해 유아 뇌 발달에 적합한 구체적 ICT 활용교육 프로그램을 개발하였고, 그 효과를 검증하기 위해 서울시 소재 유치원 만 4세반 2개반을 실험집단과 비교집단으로 선정하여 각각 20명의 유아를 대상으로 검증하였다. 본 연구에서 개발한 ICT 활용교육 프로그램을 실험집단의 이야기나누기 활동에 적용하였으며, 2018년 9월 10일부터 10월 12일까지 1주에 3회씩 총 12회 적용하였다. 실험 전후, 실험집단과 비교집단 유아들을 대상으로 음운인식능력 검사를 실시하여 실험처치의 효과를 검증하였다. 검증 결과, 본 연구에서 개발한 ICT 활용교육 프로그램이 유아의 음운인식능력 향상에 유의한 효과가 있음을 알 수 있었다. 본 연구의 결과는 유아대상 ICT 활용교육 운영의 활성화에 기여할 것이다.

영문 초록

The purpose of this study is to propose a specific educational method for the activation of ICT education for young children as society changes. For this, a concrete ICT education program suitable for young children’s brain development was designed. And in order to verify the effect, the educational program was applied to the field from Sep. 10 to Oct. 12. The subjects were 4 aged children, and they were divided into two groups: experimental group and control group. For experimental group, developed program was applied 3 times a week. Before and after the experiment, phonological awareness test was conducted. As a result, it was found that the brain-based ICT education program had a significant effect on improving the phonological awareness of young children. The results of this study will contribute to the activation of ICT use in the education for young children.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

뇌 기반 ICT 활용교육 유아 음운인식능력 brain based ICT education young children phonological awareness ability