학술논문
예술 향유 능력 제고를 위한 학교 예술교육 지원 방안: 아일랜드 학교 예술교육 정책을 중심으로
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- 영문명
- A Study on the Support Methods for School Arts Education to Cultivate Students’ Competence for Arts Enjoyment through Examining School Arts Education Policies in Ireland
- 발행기관
- 한국조형교육학회
- 저자명
- 김정효
- 간행물 정보
- 『조형교육』제62호, 53~79쪽, 전체 27쪽
- 주제분류
- 예술체육 > 미술
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.06.01
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국문 초록
학교 예술교육은 예술을 통하여 자신을 이해하고 세상과 소통하며, 예술 문화를 누리어 삶의 질을 향상시키는 ‘예술 향유
능력’을 육성하는 데 그 목적이 있다. 국민 공통 교육으로서 학교 예술교육은 모든 학생들의 문화향유권을 보장해 주어야
한다. 본 연구에서는 학생의 예술 향유 능력 함양을 위한 학교 예술교육 지원 방안을 모색하고자 하였다. 이를 위해, 첫째,
역대 정부의 학교 예술교육 정책을 분석하고 정책의 쟁점을 도출하였다. 둘째, 학교 예술교육 정책 구현을 위한 제도적 기반
을 구축하고 중앙과 지역을 연계하여 조직적으로 학교 예술교육을 지원하고 있는 아일랜드의 정책 사례를 분석하였다. 그
결과, 우리나라의 학교 예술교육의 지원 방안을 다음과 같이 도출하였다. 첫째, 정규 예술 교과 수업을 비롯한 학교 예술교육
을 강화하고 학교 안에서 예술 향유의 문화를 정착시킨다. 둘째, 학교교육의 전 영역에서 예술 교육과 연계함으로써 예술
체험의 확대 및 심화의 기회를 제공한다. 셋째, 학교 예술교육 정책에 대한 로드맵을 설계한다. 넷째, 기관 간 협력 체제를
구축하여 중앙과 지역, 지역과 학교를 연계하는 지원 시스템을 구축한다.
영문 초록
The goal of school arts education is to cultivate ‘students’ competencies for arts enjoyment,’ through which
understanding ourselves and the world, and improving the quality of our life. This study explores the support
methods for school arts education to cultivate students’ competencies for enjoying arts. For the purpose
of the study, it examines arts education policies in Ireland as an exemplary case. The results of the
study are as follows: First, school arts education policies should focus on strengthening school arts education
and construct the culture of arts enjoyment within school. Second, it should provide the opportunities
to experience various genres of arts in all areas of school education. Third, a road map for school arts
education policies should be developed. Last, arts education system to connect schools with local arts institutes
should be constructed based on their cooperative partnerships.
목차
해당간행물 수록 논문
- 예비교사들이 경험한 예술교육 내러티브 탐구
- 미술적성검사도구 개발을 위한 미술적성 요인 도출에 관한 연구
- 문화예술교육사의 역량 개발을 위한 기초연구
- 예술 향유 능력 제고를 위한 학교 예술교육 지원 방안: 아일랜드 학교 예술교육 정책을 중심으로
- 예술작품하나로 교과를 가로지르기 : 고미술 중심 융합교육과정, <프로젝트 하나>의 설계 및 실행결과 고찰
- 사회통합을 위한 다문화 미술교육에 관한 실행연구 : 소외계층 아동 대상 집단프로그램을 중심으로
- 미학자의 미술교육사상에의 기여: 허버트 리드와 토머스 먼로의 ‘미술교육을 통한 국제이해’
- 전통회화 속 시간관의 개념을 적용한 미술교육 방안
- 융복합 교육을 위한 시각적 리터러시의 재개념화: 복합양식성을 중심으로
참고문헌
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