학술논문
예술작품하나로 교과를 가로지르기 : 고미술 중심 융합교육과정, <프로젝트 하나>의 설계 및 실행결과 고찰
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- 영문명
- A Selected Artwork across Curriculum: Creating Korean Traditional Art-Based STEAM Program-Project Hana
- 발행기관
- 한국조형교육학회
- 저자명
- 최성희
- 간행물 정보
- 『조형교육』제62호, 187~209쪽, 전체 23쪽
- 주제분류
- 예술체육 > 미술
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.06.01
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국문 초록
본 연구는 고미술 중심 융합교육과정으로 개발된 <프로젝트 하나>의 실행배경과 전개과정, 그리고 실행결과를 분석한다.
박물관-학교 연계 수업의 형태로서, <프로젝트 하나>는 박물관에 전시된 고미술 작품 하나를 택하고, 선택되어진 고미술품
의 다양한 층위들을 융합교육의 방식으로 교사들이 학습할 수 있도록 워크샵을 조직한 후, 참여 교사들이 자신이 교수하고
있는 학생들을 대상으로 융합수업을 실행하고, 그 수업의 결과물을 전시의 형태로 공유하는 구조로 개발되었다. 2015년에
처음으로 실행된 <프로젝트 하나> 워크샵은 이화여자대학교 박물관 소장 <청화백자 매조죽문 항아리>를 대상으로 하였으
며, 12명의 초중등 교사가 참여한 2015년 12월 <청화백자 매조죽문 항아리의 이유 있는 변신>이라는 전시회로 마무리
되었다. 참여 학생들의 반응을 분석해 본 결과, <프로젝트 하나>를 통하여 청화백자매조묵문 항아리의 역사적, 미학적, 기술
적 지식의 습득에서부터, 미술 개념의 확장과 지식의 융합, 그리고 다양한 시각과 층위에 대한 해석에서 비롯된 타자에 대한
존중과 자아의 성찰에 이르기까지, 다양한 층위의 배움이 이루어졌음을 확인할 수 있었다.
영문 초록
This study explores the curriculum development of traditional art-based STEAM education named as Project
Hana (referring to “one” in Korea) and the educational implication of the program development. It was designed
in the form of museum-school partnership and professional development for teachers, which consists
of two cores―developing a well-organised workshop for a selected artwork and exhibiting the process
and outcomes of the lesson. For the first workshop of Project Hana in July 2015, I selected an artwork,
a white-blue porcelain with motifs of cherry blossom, birds, and bamboo, which is attributed to the creation
in the 16th century. As the result of analysis of responses of the students participants on lesson process
and outcomes, this study concludes that five types of learning outcomes occur: 1) the basic knowledge
about the selected artwork 2) the extension of art concepts through various experiments 3) convergence
of knowledge 4) multiple perspectives to understand a phenomenon and 5) reflection about self and others.
목차
해당간행물 수록 논문
- 예비교사들이 경험한 예술교육 내러티브 탐구
- 미술적성검사도구 개발을 위한 미술적성 요인 도출에 관한 연구
- 문화예술교육사의 역량 개발을 위한 기초연구
- 예술 향유 능력 제고를 위한 학교 예술교육 지원 방안: 아일랜드 학교 예술교육 정책을 중심으로
- 예술작품하나로 교과를 가로지르기 : 고미술 중심 융합교육과정, <프로젝트 하나>의 설계 및 실행결과 고찰
- 사회통합을 위한 다문화 미술교육에 관한 실행연구 : 소외계층 아동 대상 집단프로그램을 중심으로
- 미학자의 미술교육사상에의 기여: 허버트 리드와 토머스 먼로의 ‘미술교육을 통한 국제이해’
- 전통회화 속 시간관의 개념을 적용한 미술교육 방안
- 융복합 교육을 위한 시각적 리터러시의 재개념화: 복합양식성을 중심으로
참고문헌
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