간호대학생의 팀 기반학습에서 동료평가, 학습 성과, 자기 주도 학습능력과의 관계

• 영문명: Relationship among Peer Assessment and Program Outcome, Self-Directed Learning of a Team-Based Learning in College Nursing Students
• 발행기관: 인문사회과학기술융합학회
• 저자명: 최인희,김유정
• 간행물 정보: 『예술인문사회융합멀티미디어논문지』5권 3호, 227~237쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.06.30

국문 초록

본 연구는 팀 기반학습에서 동료평가와 학습 성과, 자기 주도 학습능력과의 관계를 알아보고자 하 였다. 연구대상은 일개 간호대학생 117명이었으며, 자료는 SPSS 20.0 프로그램을 이용하여 기술통계, Pearson's correlation, Stepwise multiple regression으로 분석하였다. 동료평가 점수는 학습 성과 점수 (r=.042, p<.001), 자기 주도 학습준비도 점수(r=.254, p=.006), 개인준비도 점수(r=.199, p=.032)와 유의 한 상관관계가 있었으며, 동료평가 점수는 자기 주도 학습준비도 요인 중 개방성(r=.322, p<.001), 자 아개념(r=.276, p=.003), 내재동기(r=.221, p=.016), 자율성(r=.187, p=.044)순으로 유의한 상관관계가 있 었다. 또한, 동료평가에 영향을 미치는 요인은 자기 주도 학습준비도 요인 중 ‘개방성’이었다. 즉, 개 방성이 높은 학생들이 동료들로부터 좋은 평가를 받는 것으로 나타났다.

목차

1. 서론

2. 연구대상 및 방법

3. 연구결과

4.논의

5. 결론

References

키워드

동료평가,학습성과,자기주도학습,팀기반 학습