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학술논문

간호대학생의 팀 기반학습에서 동료평가, 학습 성과, 자기 주도 학습능력과의 관계

이용수 152

영문명
Relationship among Peer Assessment and Program Outcome, Self-Directed Learning of a Team-Based Learning in College Nursing Students
발행기관
인문사회과학기술융합학회
저자명
최인희,김유정
간행물 정보
『예술인문사회융합멀티미디어논문지』5권 3호, 227~237쪽, 전체 11쪽
주제분류
사회과학 > 사회과학일반
파일형태
PDF
발행일자
2015.06.30
4,120

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

본 연구는 팀 기반학습에서 동료평가와 학습 성과, 자기 주도 학습능력과의 관계를 알아보고자 하 였다. 연구대상은 일개 간호대학생 117명이었으며, 자료는 SPSS 20.0 프로그램을 이용하여 기술통계, Pearson's correlation, Stepwise multiple regression으로 분석하였다. 동료평가 점수는 학습 성과 점수 (r=.042, p<.001), 자기 주도 학습준비도 점수(r=.254, p=.006), 개인준비도 점수(r=.199, p=.032)와 유의 한 상관관계가 있었으며, 동료평가 점수는 자기 주도 학습준비도 요인 중 개방성(r=.322, p<.001), 자 아개념(r=.276, p=.003), 내재동기(r=.221, p=.016), 자율성(r=.187, p=.044)순으로 유의한 상관관계가 있 었다. 또한, 동료평가에 영향을 미치는 요인은 자기 주도 학습준비도 요인 중 ‘개방성’이었다. 즉, 개 방성이 높은 학생들이 동료들로부터 좋은 평가를 받는 것으로 나타났다.

영문 초록

목차

1. 서론
2. 연구대상 및 방법
3. 연구결과
4.논의
5. 결론
References

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APA

최인희,김유정. (2015).간호대학생의 팀 기반학습에서 동료평가, 학습 성과, 자기 주도 학습능력과의 관계. 예술인문사회융합멀티미디어논문지, 5 (3), 227-237

MLA

최인희,김유정. "간호대학생의 팀 기반학습에서 동료평가, 학습 성과, 자기 주도 학습능력과의 관계." 예술인문사회융합멀티미디어논문지, 5.3(2015): 227-237

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