학술논문
우리나라 수업 전문성 신장 활동의 탐색:문화역사활동이론의 관점에서
이용수 173
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 김남수 황세영
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제30권 제4호, 163~188쪽, 전체 26쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2013.01.01
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국문 초록
본 연구는 문화역사활동이론(Cultural Historical Activity Theory: CHAT)의 활동 체계를
분석틀로 삼아 수업 전문성 신장 활동인 수업 장학, 수업 컨설팅, 수업 비평을 살펴보았다.
그 과정에서 각 활동을 구분하는 기준 질문을 도출하였으며 그 질문들을 바탕으로 세 활동의
관계를 통시적인 관점과 공시적인 관점에서 설명하고자 했다. CHAT은 수업 전문성 신장의
단위를 교사 개인이 아니라 수업을 중심으로 대화를 나누는 집단으로 확장하여 보기를 제안
한다. 이 관점에서 본다면 각 활동이 이루어지는 공동체 내에서 역할 바꿈 가능성, 인공물과
규칙의 합의 가능성은 수업 전문성 신장 활동의 성격과 의미를 파악하는 데 중요한 기준 질
문이 된다. 이러한 기준 질문을 토대로 세 활동의 관계를 통시적으로 보았을 때 각 활동의
등장은 기존의 활동 체계 속의 문제점들을 해결하려는 시도로 볼 수 있으며 우리나라 수업
전문성 신장 활동 체계를 구성하는 각 요소들은 수정되거나 확장되었다. 공시적으로 보았을
때 세 활동은 각각 고유의 규칙과 분업 체계를 가지고 있는 활동 체계인 동시에 학교 현장에
서 같은 교사 집단에게 중층적으로 이루어지고 있다는 점에서 갈등의 요소가 존재한다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 수업 전문성 신장 활동 체계
Ⅳ. 결론
참 고 문 헌
키워드
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