교원임용시험 준비경험이 교직취업에 미치는 영향 분석

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 양정호
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제29권 제2호, 501~524쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.01.01

국문 초록

본 연구는 교직에 진입하는 과정을 분석하기 위해 대졸자 직업이동 경로조사(GOMS) 자료를 다중회귀분석을 이용하여 예비교사가 어떤 준비과정을 거쳐서 교직에 들어오게 되는지에 대해 개인배경변수들과 대학관련 변수들의 영향을 분석하였다. 최종 분석대상은 교원임용시험을 준비한 경험이 있는 1,460명의 취업자료를 사용하였다. 주요 연구결과를 살펴보면, 교원임용시험을 준비하게 된 동기에서는 대부분 공무원이라는 직업이 지닌 안전성을 가장 우선시하고 있었으며, 주위로부터의 권유나 좋은 근무환경, 차별없는 공정한 기회 순으로 나타났다. 또 교원임용시험 준비경험이 있는 거의 60%에 이르는 취업자가 교직에 진출해 있으나 시험준비에 소비된 기간이나 준비방법은 다양한 것으로 나타났다. 특히 여학생이거나 교육대학 졸업자, 사립대학 여부, 교육계열 전공, 서울권 소재 대학인 경우에 교직에 진입할 가능성이 높게 나타나고 있었다. 이런 분석과정을 통해 앞으로 교직에 진입하는 요인과 과정에 대해 체계적으로 알 수 있었으며, 향후에 교원임용시험 준비경험이 교직진입에 미치는 영향을 좀더 세밀하게 분석하기 위한 후속연구를 위한 시사점을 제시하였다.

목차

요약

I. 서론

II. 이론적 배경

1. 신규교사 선발 현황

2. 교원임용시험 준비경험 관련 선행연구

III. 연구방법

1. 자료 및 표집

2. 측정변수

3. 분석방법

IV. 연구 결과

1. 교원임용시험의 준비 동기

2. 교직취업자의 임용시험 준비실태

3. 교원임용시험 준비경험이 대졸자의 교직취업에 미치는 영향

V. 결론 및 제언

참고문헌

ABSTRACT

키워드

교직진입 교원임용시험 대졸자 직업이동 경로조사(GOMS) 다중회귀분석 Entering Teaching Profession National Tests for A New Teacher Graduates Occupational Mobility Survey(GOMS) Multiple Regression