어린이집 교사의 직무스트레스에 영향을 미치는 변인에 대한 구조분석

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 윤은영
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제26권 제2호, 225~242쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.01.01

국문 초록

본 연구의 목적은 어린이집 교사의 직무스트레스에 영향을 미치는 변인(경력, 정서성, 정서지능, 직무환경)들간의 구조분석을 통하여 직무스트레스에 대한 바람직한 대처방안의 기초자료를 모색하고자 하였다. 본 연구는 157명의 어린이집 교사를 대상으로 설문조사를 실시하여 자료를 수집 분석하였다. 연구결과 어린이집 교사의 부정적 정서성과 어린이집의 직무환경은 교사의 직무스트레스에 직접적인 영향을 미치는 변인이고, 어린이집 교사의 긍정적 정서성은 교사의 직무스트레스에 직접적인 영향을 미치지는 않지만 어린이집의 직무환경을 통하여 교사의 직무스트레스에 영향을 미치는 간접변인임을 알 수 있었다. 또한 교사의 경력 역시 교사의 직무스트레스에 직접적인 영향을 미치지는 않지만 교사의 긍정적 정서성과 어린이집의 직무환경을 거쳐 교사의 직무스트레스에 영향을 미치는 간접변인임을 알 수 있었다.

목차

요 약

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구방법

1. 연구대상

2. 연구도구

3. 자료 분석

Ⅲ. 연구결과

1. 어린이집 교사의 직무스트레스와 관련한 변인들 간의 상관관계 분석

2. 어린이집 교사의 직무스트레스 및 관련 변인들 간의 구조모형 분석

Ⅳ. 논의 및 결론

참 고 문 헌

ABSTRACT

키워드

어린이집 교사 직무스트레스 정서성 정서지능 직무환경 Daycare center teacher Job stress affectivity Emotional intelligence Work environment