학술논문
만 2세 영아반 교사로서 맺는 다양한 관계에서 경험하는 정서 분석
이용수 80
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 이승미 이승연
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제26권 제2호, 297~322쪽, 전체 26쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2009.01.01
5,920원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 만 2세 영아반 교사들을 대상으로 영아반 교사들이 맺는 다양한 관계에서 경험하는 정서를 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이러한 목적을 달성하기 위해 만 2세반을 담당하고 있는 교사 13명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 교사들은 영아와의 관계에서 개별적인 애착형성에서 느끼는 보람과 기쁨, 영아의 교육과 성장발달에서 느끼는 성취감, 영아의 발달 특성에 대한 적응과 육체적?정신적 요구의 과다에서 오는 어려움, 교사주도의 집단활동을 계획?실행하면서 느끼는 난감함의 정서를 주로 가지고 있었다. 둘째, 부모와의 관계에서는 영아를 위해 협력하고 신뢰하면서 느끼는 만족감과 잦은 접촉으로 인해 느끼는 부담감, 그리고 어린 나이와 자녀양육경험이 없는데서 느끼는 위축감의 정서가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 원장 및 동료교사와의 관계에서는 협력 및 지원을 통해 동기가 부여되고 만족감을 느끼지만 교육?보육과정 운영 중에 미묘한 갈등과 불편함의 정서도 가지고 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 영아반 교사의 업무 특성 이해와 영아반 교사를 지원할 수 있는 방안 모색의 중요성을 시사한다.
영문 초록
목차
요 약
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구참여자
2. 연구 방법 및 절차
3. 자료 분석
Ⅲ. 만 2세 영아반 교사가 다양한 관계에서 경험하는 정서
1. 영아와의 관계에서 경험하는 정서
2. 영아의 부모와의 관계에서 경험하는 정서
3. 원장 혹은 동료교사와의 관계에서 경험하는 정서
Ⅳ. 논의 및 제언
참 고 문 헌
ABSTRACT
해당간행물 수록 논문
- 자율형 사립고의 지정·운영방안에 대한 교사 인식 연구
- 다원적 교원평가제의 일원화 가능성 및 방안 탐색
- 교사 발달단계별 직무역량 요구분석: 서울초등교사를 대상으로
- 고등학생의 메타인지와 학습몰입과의 관계 : 자기주도적 학습능력의 매개효과
- 교사의 직무스트레스요인이 직무만족과 조직몰입 및 이직의도에 미치는 영향
- 교사 전문성 개발을 위한 대안적 접근으로서 교사학습공동체의 가능성과 한계
- 반성적 사고 중심 예비교사 교육 프로그램 개발을 위한 기초연구
- 중학생이 인식하는 ‘배려하는 교사’의 특성 및 유형 분석
- 교원양성기관평가의 발전 방향과 과제
- 교수자의 수업 개선을 위한 수업포트폴리오 개발 모형 및 평가준거안
- 유치원 교사의 임파워먼트, 팔로워십, 학교조직몰입 및 학교조직효과성 간의 관계
- 웹기반 유아교사 양성프로그램에 재학 중인예비유아교사의 성취목표지향성이 자기조절학습에미치는 영향
- 교사의 반성적 수업 실천을 위한 방안 탐색
- 학교공동체의 공동사회·이익사회 지향성과 조직헌신도의 관계
- 만 2세 영아반 교사로서 맺는 다양한 관계에서 경험하는 정서 분석
- 교육전문대학원 도입 방안의 검토와 과제
- 다문화교육 교사연수 프로그램 효과분석
- 어린이집 교사의 직무스트레스에 영향을 미치는 변인에 대한 구조분석
참고문헌
관련논문
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!