학술논문
다원적 교원평가제의 일원화 가능성 및 방안 탐색
이용수 68
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 전제상
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제26권 제2호, 387~410쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2009.01.01
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국문 초록
교원에 대한 평가는 1964년 교원근무성적평정이란 이름으로 지금까지 운영되고 있으나, 여러 가지 한계와 문제점으로 비판받고 있다. 이를 극복하기 위한 대안으로 도입한 평가시스템이 교원능력개발평가이다. 기존 교원근무성적평정은 교원 승진을 위한 평가시스템이고, 교원능력개발평가시스템은 교원의 전문성 개발을 위한 평가로 시범 운영 중에 있다. 또한 교원성과상여금은 교육의 질 개선과 사기진작을 위해 도입하였다. 현재 교원에 대한 평가는 기존 교원근무성적평정(다면평가)과 교원능력개발평가, 교원성과상여금이 다원적으로 운영되고 있다. 특히, 교원능력개발평가와 근무성적평정이 서로 다른 목적으로 출발하여 운영되고 있지만, 동일한 교원들 대상으로 유사한 평가기준으로 평가한다는 점에서 상호 밀접성과 관련성이 높다. 다원적 평가시스템의 복잡성과 중복평가로 인한 비효율성과 비경제성 등을 해소하기 위해서는 단계적으로 일원적 평가시스템으로 통합하기 위한 가능성과 대안적 방안이 무엇인 지를 탐색할 필요가 있다. 이를 위해 다원적 교원평가 운영 실태의 현황과 문제점을 분석하고, 교원능력개발평가와 근무성적평정간의 연계방안을 제시하였다.
영문 초록
목차
요 약
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 다원적 교원평가체제의 운영 실태
1. 교원근무성적평정과 다면평가
2. 교원능력개발평가
3. 교원성과상여금평가제도
4. 다원적 교원평가체제의 연계 필요성
5. 쟁점 및 검토사항
Ⅲ. 다원적 교원평가체제의 일원화 가능성과 방안 탐색
1. 다원적 교원평가체제의 연계방향
2. 다원적 교원평가체제의 연계방안
Ⅳ. 결론 및 제언
참 고 문 헌
ABSTRACT
키워드
해당간행물 수록 논문
- 자율형 사립고의 지정·운영방안에 대한 교사 인식 연구
- 다원적 교원평가제의 일원화 가능성 및 방안 탐색
- 교사 발달단계별 직무역량 요구분석: 서울초등교사를 대상으로
- 고등학생의 메타인지와 학습몰입과의 관계 : 자기주도적 학습능력의 매개효과
- 교사의 직무스트레스요인이 직무만족과 조직몰입 및 이직의도에 미치는 영향
- 교사 전문성 개발을 위한 대안적 접근으로서 교사학습공동체의 가능성과 한계
- 반성적 사고 중심 예비교사 교육 프로그램 개발을 위한 기초연구
- 중학생이 인식하는 ‘배려하는 교사’의 특성 및 유형 분석
- 교원양성기관평가의 발전 방향과 과제
- 교수자의 수업 개선을 위한 수업포트폴리오 개발 모형 및 평가준거안
- 유치원 교사의 임파워먼트, 팔로워십, 학교조직몰입 및 학교조직효과성 간의 관계
- 웹기반 유아교사 양성프로그램에 재학 중인예비유아교사의 성취목표지향성이 자기조절학습에미치는 영향
- 교사의 반성적 수업 실천을 위한 방안 탐색
- 학교공동체의 공동사회·이익사회 지향성과 조직헌신도의 관계
- 만 2세 영아반 교사로서 맺는 다양한 관계에서 경험하는 정서 분석
- 교육전문대학원 도입 방안의 검토와 과제
- 다문화교육 교사연수 프로그램 효과분석
- 어린이집 교사의 직무스트레스에 영향을 미치는 변인에 대한 구조분석
참고문헌
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