학술논문
산문 중심의 읽기와 쓰기에 드러난 문단 양상 고찰
이용수 73
- 영문명
- 발행기관
- 우리말학회
- 저자명
- 서종훈
- 간행물 정보
- 『우리말연구』제49권, 179~210쪽, 전체 32쪽
- 주제분류
- 인문학 > 언어학
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.04.30
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국문 초록
문단은 글을 읽고 쓰는 데 사용할 수 있는 주요한 인식 단위이다.
그 단위의 속성이 수사학적 표현이나 심리학적 사고 기능에 있든지 간에,
국어 교육 현장에서 매우 중요하게 활용되는 단위이다. 하지만 문단이 가
지는 다양한 활용 가능성을 그간 교육 현장에서 제대로 다루었는지는 의
문으로 남는다. 본고는 이러한 문제의식을 바탕으로 문간의 속성을 중심
으로 그간의 교육과정에서 문단이 어떻게 제시되었는지를 비판적으로 고
찰하였다. 특히 교육과정에서 제시된 문단은 교육 연속성의 측면에서 문
제를 드러내는 것으로 판단되었다. 나아가 본고는 문단이 읽기와 쓰기 교
육에서 다양한 방식으로 활용될 수 있음을 논의하였다. 중심화 이론의 적
용을 통한 문단 간 의미연결 관계 인식, 나무-그림을 통한 문단 간 도식
화 양상, 그리고 문단 중심의 협력 쓰기 등을 통해 문단이 다양한 방식으
로 활용될 수 있음을 논의하였다.
영문 초록
목차
1. 문제제기
2. 문단의 속성
3. 교육과정에서의 문단
4. 문단의 바람직한 교육 방안
5. 마무리
해당간행물 수록 논문
- 중등학교 학생의 어휘 활용 능력 측정 변항 추출 ―수필식 과제 글쓰기의 양적 접근―
- 근대적 언어 인식에 따른 개화기 한국어 입말 동사토의 글말화 ―‘-ㅆ다, -ㄴ다’의 확립 과정을 중심으로―
- ‘밖에’의 어휘화, 문법화 연구 ―문헌자료를 중심으로―
- 산문 중심의 읽기와 쓰기에 드러난 문단 양상 고찰
- 음운론적 복잡성과 다양성 측정 기제 연구 ―음소 및 음절 차원에서―
- 분산형태론의 이론적 동향과 한국어 문법
- 『독서와 문법』 교과서에 나타난 ‘음운’ 교육 내용의 통일성 검토
- 교육연극 기법을 적용한 한국어 수업 사례 연구 ―학기별 수업 사례 및 결과 분석을 중심으로―
- 소설과 영화 융합 수업의 개발 및 적용 ―한국어교육 수업 사례를 중심으로―
참고문헌
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