NAEYC 평가인증제의 개정에 관한 분석 : 1998년 개정된 인증제와 2006년 개정된 인증제를 중심으로

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 최명희 김선영
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제11권 제1호, 173~194쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.06.01

국문 초록

본 연구는 유아교육에서 평가인증의 가능성에 대해 이해하고 적용하기 위해서 평가인증이 활발 하게 이루어지고 있는 미국의 NAEYC 인증제를 분석하였다. 특히 미국 내 모든 유형의 유아교육 프로그램에 대해 적용되고 있는 NAEYC 평가인증제의 2006년 개정을 기준으로 개정 전과 후의 인 증제 전반을 분석함으로써 인증제 모형의 현대적 동향 및 발전방향을 모색할 수 있으리라 기대된 다. 미국 NAEYC 평가인증제는 2006년 9월 전면적인 재개정을 하였으며, 이는 유아교육프로그램 뿐 아니라 인증제 자체의 지속적인 질 개선을 목표로 삼고 있다. 이에 2006년 개정을 중심으로 1998년 개정된 인증제와 2006년 개정된 인증제의 개정의 배경과 목표를 살펴보고 인증체제의 단계 와 방법을 비교하였으며 기준 및 지표를 면밀히 분석하였다. 그 결과 2006년 개정된 NAEYC 평가 인증제는 프로그램의 지속적인 질 개선에 목표를 두고 있었으며 인증체제의 단계, 기준의 구성, 그리고 지표의 내용 및 항목 수에서 크게 재조직되었음을 알 수 있다. 이는 현재 우리나라에서 시 행 초기 단계에 있는 보육시설 평가인증제가 발달해 나가기 위한 방향성 정립에 시사하는 바가 있 을 것이다.

목차

I. 서 론

II. 2006년 NAEYC 평가인증제 개정의 배경

III. 1998년과 2006년에 개정된 인증제의 인증 체제 비교

IV. 1998년과 2006년에 개정된 인증제의 기준 비교

V. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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