학술논문
읽기 교육 평가 연구의 동향과 성과
이용수 35
- 영문명
- 발행기관
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 저자명
- 이도영
- 간행물 정보
- 『교과교육학연구』제11권 제1호, 195~212쪽, 전체 18쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2007.06.01
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국문 초록
초기의 읽기 교육 평가 연구는 현재의 읽기 평가 실태를 조사·분석하여 문제점을 찾아내고, 그
대안을 제시하고 있는 것이 대부분이었다. 그 이후 실태 조사와 관련된 연구들은 거의 찾아볼 수
없게 되는데, 이는 읽기 교육 평가가 어떤 점에서 문제가 있는지에 대해서는 공감대를 형성한 결과
이기도 하다. 그 결과 읽기 교육 평가 연구는 대안 제시에 초점이 놓이게 된다. 대안 제시 방법에
대해서는 여러 견해가 상존하게 되지만, 초창기의 대안 제시는 주로 새로운 평가 방법의 소개에
집중하게 된다. 하지만, 새로운 읽기 평가 방법의 도입만으로는 읽기 평가가 안고 있는 문제를 모
두 해결할 수가 없으므로, 이후의 연구들은 평가 방법을 여러 요건들을 고려하여 정교화시키게 된
다. 이는 두 가지 방향으로 진행되는데, 하나는 수행 평가와 포트폴리오로 대표되는 실현 가능성
이 높은 읽기 평가 방법을 학교 현장과 접목시키는 것이고, 다른 하나는 평가 도구의 세련화를 통
해 체계적으로 읽기 평가에 접근하는 것이다. 이러한 일련의 읽기 교육 평가 연구들은 주로 학생들
의 읽기 능력만을 평가하는 것이어서 전체적인 읽기 교육 평가를 조망하기에는 부족함이 많았다.
이를 보완하기 위해 읽기 교육 평가는 ‘수업, 교재, 교사, 교육과정’ 등 평가 대상과 영역을 넓히
고, 기존의 성취도 중심의 학생들의 읽기 능력 평가와는 다른 각도에서 학생들의 읽기 능력을 평가
하는 방향으로 나아가게 된다.
영문 초록
목차
I. 서 론
II. 본 론
III. 결 론
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 읽기 교육 평가 연구의 동향과 성과
- 유비쿼터스 학습 환경에서 체험학습의 가능성과 실현 조건 탐색
- 매체언어 교육의 관점에서 본 초등학교 어린이들의 애니메이션 서사 수용에 관한 연구
- 미술 자료를 활용한 세계사 교수․학습 방안 연구
- 한국 고등학교 학생들의 관계절 습득에 관한 연구
- 과학영재교육 교사 교수방법 전문지식의 수준 분석
- 고등학교 「법과사회」 교과서 탐구활동 발문구성의 적정성 탐구
- 갈바니 전지와 전해전지 관련 개념에 대한 예비화학교사들의 개념 유형 분석
- NAEYC 평가인증제의 개정에 관한 분석 : 1998년 개정된 인증제와 2006년 개정된 인증제를 중심으로
- 어머니와 보육교사가 지각한 영아의 기질에 관한 연구
- 온라인 영어수업의 강의 활성화 전략
- 초등학생의 놀이 활동 실태 및 요구분석
- 초등학교 수학과 조작교구 활용실태 및 활성화 방안에 대한 조사 연구
- 한국근․현대사 텍스트로서 『해방전후사의 재인식』에 대한 검토
- Blended Learning 환경에서 감성지능의 학습유형별 학업성취도에 대한 예측 타당도 검증
- 웹기반 학습에서의 교류적 피드백 개발전략 탐색
참고문헌
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