웹기반 STS생물학습 프로그램이 과학영재들이 학습동기와 창의적 성향에 미치는 영향

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 임길선
• 간행물 정보: 『교육학연구』제41권 제4호, 183~205쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.01.01

국문 초록

본 연구는 웹기반 STS생물학습 프로그램이 과학영재들의 학습동기와 창의적성향에 미치는 효과를 규명하여 과학영재를 위한 효과적인 생물교수-학습방법을 탐색하는데 목적을 두고 있다. 이를 위하여 웹기반 STS생물학습 프로그램(과제선정, 탐색, 개념원리 점검, 해결안제시, 실행)을 32회에 걸쳐서 과학 고등학교 1학년 두 학급을 선정하여 실험․통제반으로 나누어 실시하였다. 실험의 결과, 웹기반 STS생물학습 프로그램은 과학영재들의 학습동기와 창의적성향에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 특히 창의적성향이 하부요인인 지적사고에서 보여진 유의미한 효과는 웹기반 STS생물학습 프로그램이 과학영재들의 정의적 영역만이 아니라 인지적 영역에도 긍정적인 영향을 미침을 시사해주었다. 이와 같은 결과는 과학영재교육의 방향과 이후 다양한 영역에서의 웹을 활용한 STS학습 프로그램 활용 방안 연구를 과제로 제시하였다.

목차

I.연구의 필요성과 목적

II.이론적 배경

III.연구방법

IV.연구결과

V.논의

VI.결론 및 제언

참고문헌

Abstract

키워드

과학영재교수․ 학습모형 웹기반 STS생물학습 프로그램 창의적성향 학습동기