젠더 관점에서 본 한국 교육정책의 변천 과정과 발전 과제

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 장원규
• 간행물 정보: 『교육학연구』제41권 제4호, 389~409쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.01.01

국문 초록

본 연구는 젠더적 관점에서 해방이후부터 현재까지 한국 교육정책의 변천 과정을 탐구하려고 하였다. 정부의 정책과 법을 중심으로 여성교육정책 변천과정을 준비기, 도입기, 정착기, 발전기로 나누어 고찰하고, 시기별 특징과 발전 과제를 젠더 관점에서 제시하였다. 젠더 관점의 교육정책이 최초로 국가 계획으로 추진된 것은 도입기인 제6공화국 시기이며, 젠더 문제가 본격적으로 담론화되기 시작한 것은 발전기인 국민의 정부 이후였다. 교육정책의 특징으로는 젠더가 문민정부부터 주요 정책 의제로 채택, 조직의 확대와 법 제정이 여성교육정책 발전에 중요한 변수로 작용, 정책대상과 내용이 협소하며 제한적, 젠더 정책을 정부가 주도, 정책과제들을 상명하달식으로 추진되어온 경향이 있다. 발전 과제로는 젠더 요구가 반영되는 교육정책으로 전환, 여성 교육관련 예산의 확보, 여성 전문인력 양성, 젠더 교육정책 추진 분야별 집행 단위의 확대․강화 방안을 강구할 필요가 있다.

목차

I.서론

II.젠더 관점에서 교육정책 분석의 틀

III.젠더 관점에서 본 교육정책의 변천 과정

IV.젠더 관점에서 본 교육정책의 특징과 발전 과제

V.결론

참고문헌

Abstract

키워드

젠더 여성 교육정택 여성 정책 기본 계획 여성 교육관련법