문항 유형과 학생 성취와의 관계분석

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 박정
• 간행물 정보: 『교육학연구』제41권 제4호, 71~86쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.01.01

국문 초록

수행평가의 중요성이 강조되면서, 국제비교 연구를 비롯한 대규모 평가에서도 수행형 평가문항을 사용하여 학생들의 성취를 파악하고 있다. 최근 국제사회에서는 수행형 점수와 전체 점수와의 불일치성에 대한 논란이 있고, 우리나라의 경우 학생들의 학력은 저하된다고 하나 국제비교 연구에서는 우수한 성취를 보이고 있어 그 원인분석을 필요로 한다. 본 연구는 이러한 논의 속에서 수행형 문항과 선택형 문항에 대한 우리나라 학생들이 성취 관계를 분석하여 최근 논란의 원인을 파악하고, 특히 우리나라 학생들의 수행형 문항에 대한 능력을 파악하려고 하였다. 분석 결과, 우리나라 학생들은 선택형 문항에 대한 능력이 수행형 문항에 대한 성취에 비해 월등히 우수하였다. 이는 우리나라의 국제비교 연구에서의 높은 성취는 우리나라 상위권 학생들의 선택형 문항에 대한 높은 성취에 많은 영향을 받았음을 보여주는 것이라고 할 수 있고, 아울러 우리나라 상위권 학생들의 수행형 문항에 대한 능력신장의 필요성을 시사한다.

목차

I.문제의 제기

II.연구방법

III.연구결과

IV.결론 및 논의

참고문헌

Abstract

키워드

문항유형 수행형 문항 TIMSS