학술논문
성취목표와 피드백 유형이 내재동기와 지각된 유능감에 미치는 영향
이용수 680
- 영문명
- 발행기관
- 한국교육학회
- 저자명
- 권은주 김성일
- 간행물 정보
- 『교육학연구』제41권 제4호, 341~364쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2003.01.01
5,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
학교 형장에서 동기 개념은 지능이나 교수/학습 전략 못지않게 학습 효과의 개인차를 설명하는 중요한 변인이며, 학습에서의 내재동기는 그 자체가 교육목표가 되는 중요한 요인이다. 이 연구에서는 학습자들의 성취목표와 피드백 유형이 상호작용적으로 내재동기에 미치는 영향을 살펴보고자 2개의 실험을 수행하였다. 각 실험에서는 그림자극에 대해 제목을 붙이는 과제를 단계별로 수행하면서 한 단계가 끝날 때마다 피드백이 제시되었다. 유능감 정보(단계별 점수의 증진/비증진과 상대적 비교에서의 성공/실패)를 담고 있는 피드백을 제공하였으며, 실험 1에서는 성취목표를 외부에서 설정하고 실험 2에서는 개인의 목표성향을 측정하여 연구를 실시하였다. 실험 1과 실험 2의 연구 결과, 수행목표 학습자들은 자신의 수행이 단계별로 증진하고 마지막 단계의 점수가 타인과 비교하여 좋은 점수라는 피드백을 받았을 때, 내재동기가 가장 높았다. 학습목표 학습자들은, 자신의 수행이 단계별로 증진하고 마지막 단계의 점수가 타인과 비교하여 낮은 점수라는 피드백을 받았을 때, 최종도달 점수가 내재동기에 영향을 주는 주요한 변인임이 확인되었다. 이러한 결과가 학습자들의 내재동기 발생을 위한 교실환경 설계에 주는 시사점과 성취목표와 내재동기 관련 연구들에 주는 의의에 대해서도 논의하였다.
영문 초록
목차
I.서론
II.실험1
III.실험2
IV.종합 논의
참고문헌
Abstract
해당간행물 수록 논문
- 웹기반 STS생물학습 프로그램이 과학영재들이 학습동기와 창의적 성향에 미치는 영향
- 발달진단도구 개발을 위한 한국인 발달양상의 탐색과 분류
- 한국의 자율학교에 미국의 차터스쿨 비교 연구
- 중학생의 자기조절학습 검사 개발
- 한국사회의 교육열과 청년실업
- 성취목표와 피드백 유형이 내재동기와 지각된 유능감에 미치는 영향
- 초등 교사들의 심리적 안녕감 : 그 구조 및 주관적 안녕감과의 관계
- 성인지적 관점과(gender perspective) 교육복지(deucation welfare) 제도화
- 과학영재의 삼원지능·사고양식과 학업성취간의 관계
- 일반화가능도 이론에 대한 대학평가의 신뢰도 추정과 효율적인 평가설계의 탐색
- 시간 연장을 중심으로 살펴본 대입시험 검사 조정의 현황과 연구 전망
- 고등학교 평준화 정책과 사학
- 젠더 관점에서 본 한국 교육정책의 변천 과정과 발전 과제
- 문항 유형과 학생 성취와의 관계분석
- 성별과 전공계열에 따른 예비교사의 사고양식과 창의적 인성의 관계
- 캐비닛 속의 개혁 : 공문을 통해 본 현장의 교육개혁
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!