보존과제 제시조건이 보존과제 수행에 미치는 효과

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 김남순(金南順) 최숙희(崔淑姬)
• 간행물 정보: 『교육학연구』제35권 제1호, 381~405쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1997.01.01

국문 초록

본 연구는 초등학교 학생들을 피험자로 하여 외관-실재 보존과제 제시조건， 비언어 보존과제 제시조건， 표준피아제 보존과제 제시조건이 7-8세 아동， 11-12세 아동들의 보존과제 수행에 미치는 효과를 살펴본 것이다. 그 결과 외관-실재 보존과제 제시조건과 비언어 보존과제 제시조건이 표준피아제 보존과제 제시조건보다 수， 길이， 무게， 부피보존과제 영역에서 보존과제 수행을 촉진시켰다. 또한， 보존과제 제시조건별， 연령별(7-8세)， 그리고 보존과제 영역별(수， 길이， 무게， 부피)로 보존과세 수행에 대한 상호작용효과도 검증하였다.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 결과

Ⅴ. 고찰 및 결론

참고문헌

부록