다인수 학급에 최적한 교수-학습모형 탐색

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 이희도(李熙道)
• 간행물 정보: 『교육학연구』제35권 제1호, 293~318쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1997.01.01

국문 초록

본 연구는 다인수 학급에서 적용가능한 적응수업의 한 대안적 수업모형을 탐색하는데 있다. 이 목적을 달성하기 위하여 우리 교실의 문제점을 진단한 다음， 교실수업이 나아가야 할 방향을 모든 학생을 위한 교실， 경쟁을 지양하고 협동하는 교실， 고차적 인지학습이 일어나는 교실， 인지학습과 인간학습이 통합되는 교실로 설정하였다. 다인수 학급에서 적용가능한 적응수업의 전략을 학급규모의 축소， 개별화수입， 학습집단의 재구성 등에서 탐색하였다. 그 결과 학습집단 재구성에 의한 소집단 협동학습이 본 연구의 목적에 가장 부합되는 대안으로 평가되어， 협동학습의 특징， 유형， 이론적 기초 등을 논의한 다음， 협동학습을 도입할 때 고려해야 할 점을 지적하였다.

목차

요약

Ⅰ. 문제의 제기

Ⅱ. 적응수업 전략의 탐색

Ⅲ. 소집단 협동학습

Ⅳ. 적용상의 고려사항

Ⅴ. 요약 및 결론

참고문헌