집단보상방법과 협동기술훈련이 학습능력이 상이한 학습자의 학업성취에 미치는 효과

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 김광휘(金光輝)
• 간행물 정보: 『교육학연구』제35권 제1호, 105~135쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1997.01.01

국문 초록

본 연구의 목적은 협동학습(집단보상방법， 협동기술 훈련유무)으로 인하여 학업성취에 가장 많은 혜택을 받는 학습자는 누구인가를 밝히는 것이다. 그 결과 협동학습으로 인하여 학업성취에 가장 많은 혜택을 받는 학습자는 학습능력이 높은 학습자와 학습능력이 낮은 학습자이며 학습능력이 중간인 학습자에게는 상대적으로 협동학습의 효과가 적게 나타났다. 이와 같이 집단보상방법과 협동기술 훈련유무에 따라 학습능력이 상이한 학습자의 학업성취에 미치는 효과에 차이가 있음을 알 수 있었다. 학습능력이 높은 학습자나 학습능력이 낮은 학습자의 학업성취가 향상된 것은 집단보상방법과 협동기술훈련 외에도 학습능력이 중간인 학습자의 존재로 인한 상대성에서 기인힌 것으로 보인다.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

<참고문헌>