專門性의 本質과 直觀에서의 役割에 관한 硏究

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 溫琦粲
• 간행물 정보: 『교육학연구』제34권 제3호, 53~85쪽, 전체 33쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1996.01.01

국문 초록

본 논문은 전문성이 직관에서 어떠한 역할을 하는가를 알아보기 위해서 먼저 전문성에 관한 연구 흐름을 살펴보았다. 전문성은 de Groot의 체스영역의 연구 이후로 지금까지의 대부분의 연구들이 초보자와 전문가들의 차이를 중심으로 이루어져 왔다. 이러한 l세대와 특히 2세대 이론들을 통하여 얻어진 전문가의 여러가지 특징들을 중심으로 전문성의 본질을 파악하고자 하였다. 그 결과 전문성을 지식기반, 문제표상과 고차적인 문제해결전략, 형태재인의 측면에서 이해하고자 하였으며, 특히 전문가들은 이러한 측면에서 극대화된 효율적인 인지활동을 일으키고 있음도 확인되었다. 정보처리접근과 연결주의 또는 PDP접근을 통해서 고도의 전문성이 왜 직관을 일으키는데 효율적인가를 살펴보았을 때, 일차적으로 지식기반이 탄탄하고 정교하게 조직화될 때 가능함을 지적하였다. 마지막으로 전문성과 직관 연구가 시사하는 교육적 의미를 논의하였다.

목차

요약

Ⅰ. 序論

Ⅱ. 專門性 硏究의 歷史的 槪觀

Ⅲ. 專門性의 本質

Ⅳ. 專門性과 直觀

Ⅴ. 未來의 硏究方向 : 第 3世代 理論(象徵的 連結主義)

Ⅵ. 結論 : 敎育的 意味

參考文獻

Abstract