국립현대미술관 1995년 여름 어린이 미술학교 : 구성주의적 접근

• 발행기관: 한국미술교과교육학회
• 저자명: 오종숙
• 간행물 정보: 『사향미술교육논총』제3호, 419~436쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1995.01.01

국문 초록

미술관 교육의 장점은 전문인력의 확보 및 풍부한 자료와 공간과 함께 아주 다양한 접근 방법들이 아닐까 한다. 이 다양성은 학교 교육이 지닌 경직된 한계로부터 탈피할 수 있는 가능성이기도 하다. 또 미술교육의 내용 구성상 주된 과정이 되어야 하는 감상, 이해 교육분야는 그 중요성에 대한 인식에 비해 아직까지도 아주 소홀하게 다루어지고 있는 실정이다. 이러한 상황에서 이번 국립현대미술관의 어린이 미술학교의 개설은 이와 같은 미술관 교육의 필요성에 대한 사회적 요구에의 부응이라고 할 수 있고, 미술 이해 교육과 표현 교육이 통합된 미술관 교육의 특성을 살린 새로운 접근으로 앞으로의 방향을 제시하는데 의미를 두었다.

목차

A. 배경

B. 기본 철학 및 목적

C. 대상 및 일정

D. 활동기록

E. 평가