학습전략 프로그램의 효과에 관한 메타분석

• 발행기관: 한국카운슬러협회
• 저자명: 이원이
• 간행물 정보: 『상담과지도』제37호, 209~230쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2002.01.01

국문 초록

청소년들에게 있어 커다란 고민거리 중의 하나는 학업문제일 것이다. 많은 시간을 학교에서 보내고, 대부분의 학생들이 대학진학을 희망하는 한국의 교육적 상황에 따라 학습자들은 학업에 대한 많은 부담감을 안게 된다. 청소년상담원은 1993년 전국 25개 기관을 대상으로 청소년 상담실태를 조사했는데, 전체 응답자 중 81%가 학습문제로 고민하고 있는 것으로 보고되었다(구본용, 1993). 이 조사연구에서는 학습문제를 학습방법, 성적저하, 집중력부족, 시험불안, 공부에 대한 무관심 등으로 세부적으로 분류함으로써 청소년들의 학업문제에 관한 고민을 심층 분석하고 있다. 이러한 조사결과는, 학업문제가 청소년들에게 심각한 문제임을 시사할 뿐 아니라, 성적저하와 관련하여 학습동기를 갖는 문제, 효율적인 학습 방법 습득, 주의집중 등과 같은 학업 성취

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학습전략의 분류와 메타분석

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구 결과 및 해석

Ⅴ. 결론

<참고문헌>