학술논문
시각장애학교 교사의 교사발달단계에 따른 교사효능감 연구
이용수 31
- 영문명
- 발행기관
- 한국시각장애교육재활학회
- 저자명
- 홍미선 이해균
- 간행물 정보
- 『시각장애연구』제30권 제4호, 45~68쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.12.30
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국문 초록
본 연구는 시각장애학교 교사의 교사발달단계에 따른 교사효능감을 증진시키기 위한 기초적인 자료를
제공하기 위해 설문지를 통한 전국 시각장애학교 교사를 대상으로 수행되었다. 그 연구결과를 토대로 내
린 결론은 다음과 같다. 첫째, 시각장애학교 교사의 발달단계는 성별에서 생존과 직업적 좌절단계에서 여
자교사가 남자교사 보다 더 높았고, 연령별에서는 성숙단계에서 40대와 50대가 20대보다, 50대가 30대
보다, 안정침체단계에서는 50대가 40대보다 더 높았다. 교육경력별은 성숙단계에서 11∼20년, 21∼30년
이 10년 이하보다 높았고, 그리고 정안교사가 맹교사보다 성숙단계에서 더 높았다. 둘째, 교사의 효능감
은 과정별에서 자기조절효능감이 초등교사가 고등교사보다 더 높았고, 연령별은 자신감에서 50대가 30대
보다, 자기조절효능감에서는 50대가 20대 보다 더 높았다. 교육경력별은 자신감에서 21∼30년이 10년
이하보다 더 높았고, 자기조절효능감에서 11∼20년이 10년 이하보다 더 높았다. 그리고 정안교사가 맹교
사와 저시력교사보다 자기조절효능감에서 더 높았다. 셋째, 교사발달단계와 교사효능감의 상관관계에서
교사의 생존단계, 성장단계, 성숙단계, 직업적좌절단계, 승진지향단계, 안정침체단계는 교사효능감 중 자
신감, 과제난이도선호, 자기조절효능감과 유의미한 상관이 있었다. 이러한 연구결과를 근거로 하여 후속
연구에 필요한 사항을 제언하였다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
해당간행물 수록 논문
- 시각장애 대학생의 진로와 취업 지원 경험과 인식
- 화면해설 텍스트의 비교연구
- 시각장애대학생들의 학업스트레스와 온라인 학습만족의 관계 연구:
- 시각장애학교 교사가 인식하는 교육과정 구성체제와 운영의 관계 연구
- 시각장애학교 교사의 교사발달단계에 따른 교사효능감 연구
- 예비 특수교사의 성격, 교수유형, 장애아의 문제행동에 대한 대처 방안의 관계
- 시각중복장애인 고등교육 프로그램에 대한 교사와 부모의 요구
- 시각장애인의 의료 직업 영역 확대를 위한 물리치료 분야 진입 가능성에 대한 탐색
- 신체활동에 따른 장애유형별 근력 및 근지구력에 관한 연구
- 시각장애인의 스마트 폰 이용에 따른 모바일 접근성 현황 분석
- 시각장애 성인의 공감 특성 간의 관계
- 확대교과서의 사용 실태와 요구 분석
- 예비 특수교사의 전공 만족도, 학습 태도, 수업 만족도의 관계
- 매개와 왜곡: 장애인은 내러티브 기사에서 어떻게 재현되는가?
참고문헌
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