도서 벽지에서 근무하는 특수교사와 일반교사의 특수교육 실행 경험과 요구: 전라남도를 중심으로

• 영문명: Experiences and Needs of Special and General Education Teachers in Island and Remote Rural Areas: A Focus on Jeollanam-do
• 발행기관: 공주대학교 특수교육연구소
• 저자명: 임하람(Ha-ram Lim) 최상배(Sangbae Choi)
• 간행물 정보: 『특수교육논집』제29권 제3호, 167~193쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.10.31

국문 초록

연구목적: 이 연구의 목적은 전라남도 도서 벽지에서 근무하는 특수교사와 일반교사의 특수교육 실행 경험과 개선 요구를 알아보는 데 있다. 연구방법: 도서 벽지 근무 경험이 있는 특수교사 3명, 일반교사 2명을 대상으로 개별 심층면담을 실시하였고, 심층면담 과정에서 수집된 자료를 지속적 비교분석법으로 분석하였다. 연구결과: 연구 결과, ‘도서 벽지 교육 경험’, ‘도서 벽지 근무 경험’, ‘도서 벽지 특수교육 지원 요구’ 3개의 상위범주와 8개의 하위범주, 22개의 의미단위가 도출되었다. 도서 벽지 교육 경험에서는 복식학급 운영의 어려움, 지역사회 연계 수업의 가능성, 학생 수가 적어 지역사회 연계 수업이 가능한 장점 등이 제기되었다. 도서 벽지 근무 경험에서는 관사시설 개선과 배정의 공정성, 도서 벽지 근무 수당과 승진가산점 등 도서 벽지 근무 인센티브 추가 제공의 필요성, 지역사회 자원 활용 수업이 필요하다고 하였다. 도서 벽지 특수교육 지원 요구로는 교사 지원과 특수교육대상 학생 지원이 모두 필요하다고 하였다. 결론 및 제언: 도서 벽지의 특수교육 지원의 질 향상을 위해서는 도서 벽지의 장점을 극대화하고 단점을 최소화하기 위한 노력이 필요하며, 도서 벽지 내 특수교육대상 학생 교육을 위해 지역의 특수성을 고려한 교육 프로그램과 지원의 필요성, 도서 벽지 내 특수교육을 위한 다양한 연구 실행, 그리고 교육적 지원과 근무 여건 향상을 위한 행·재정적 지원과 관련하여 심도 있는 연구가 필요함을 제안하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to explore the experiences and improvement needs of special education and general education teachers working in island and remote rural areas of Jeollanam-do, South Korea. In-depth individual interviews were conducted with three special education teachers and two general education teachers, all of whom had experience in these regions. The findings of the study are as follows: The analysis identified three main categories, eight subcategories, and 22 meaning units. Firstly, regarding educational experiences in island and remote rural areas, challenges in managing multi-grade classrooms, the potential for community-linked lessons, and the advantages of small student numbers, which facilitate such lessons, were identified. Secondly, with respect to working experiences, participants emphasized the need for improvements in official residence facilities, fairness in teacher assignments, and additional incentives for working in island and remote rural areas, such as special allowances and promotion points. The necessity of utilizing community resources in lessons was also highlighted. Thirdly, in terms of demands for special education support, both teacher and student support were identified as critical areas. To improve the quality of special education in island and remote rural areas, efforts should be made to maximize the advantages and minimize the disadvantages of these regions. Educational programs and support that reflect the unique characteristics of these areas are essential. Additionally, the study underscores the importance of conducting further research and providing administrative and financial support to enhance educational services and working conditions for special education in these regions.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

도서 벽지 특수교육 특수교육 실행 특수교육 요구 Island and remote rural area special education special education execution special educational need