신입생의 대학생활 길라잡이를 위한 프로젝트형 교양수업 효과

• 영문명: The Effectiveness of the Project-Based Liberal Arts Class for the Adaptation of Freshmen to College Life
• 발행기관: K교육연구학회
• 저자명: 강경연(Kyoung-Yeoun Kang) 백지연(Ji-Yeon Baek)
• 간행물 정보: 『사회과학리뷰』제9권 제3호, 137~154쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.09.30

국문 초록

본 연구는 신입생의 대학생활 길라잡이를 위한 프로젝트형 교양수업의 효과를 분석하였다. 연구에 활용된 프로그램은 충청지역 A대학에서 2023년 1학기에 운영한 교양수업으로 수업내용은 학교 길라잡이, 전공 길라잡이, 자기관리 계획과 실행, 교우관계 형성의 4개 범주로 구성되었으며 수업형태는 개인 또는 팀 프로젝트 활동으로 진행되었다. 수업의 효과를 확인하기 위해 수강생의 대학생활적응, 자기효능감, 수업공동체의식 수준에 대해 3월 1주차에 사전조사, 6월 2주차에 사후조사를 실시하고 202명의 사전-사후 변화 차이를 대응표본 t검증으로 분석하였다. 그 결과 대학생활 길라잡이를 위한 프로젝트형 교양수업을 수강한 신입생의 대학생활적응(t=-7.303, p=.000), 자기효능감(t=-2.766, p=.006), 수업공동체의식(t=-6.592, p=.000) 수준이 유의하게 향상되었다. 이러한 결과를 바탕으로 신입생을 위한 대학생활 길라잡이 프로그램의 내용과 방법에 대한 시사점을 논의하였다.

영문 초록

This study aimed to investigate the effectiveness of the project-based liberal arts class for the adaptation of freshmen to college life. It was carried out at a university located in Chungcheong province during the first semester of 2023. The class contents consisted of four main categories: adapting to campus life, exploring majors, planning and implementing self-management, and building peer relationships, and it included both individual and group projects. To analyze the effectiveness of the class in terms of the adaptation of freshmen to college life, self-efficacy, and sense of community in class, a pre-survey was carried out in the first week of March, and a post-survey was conducted in the second week of June. The pre-and post-survey data collected from 202 participants were analyzed using a paired t-test to compare mean differences over time. According to the analytical results, the participants’ adaptation to college life (t=-7.303, p=.000), self-efficacy (t=-2.766, p=.006), and sense of community in class (t=-6.592, p=.000) showed a significant improvement. These research findings provide pedagogical implications for supporting college freshmen in their transition to college life.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

대학 신입생 프로젝트형 교양수업 대학생활적응 자기효능감 수업공동체의식 College Freshman Poject-Based Liberal Art Class Adaptation to College Life Self-efficacy Sense of Community in Class