경증 장애인과 가족 돌봄자의 효과적인 미술관 융합교육을 위한 뮤지엄 액티브 러닝 방법론 연구

• 영문명: A Study on Museum Active Learning Methodology for Effective Art Museum Convergence Education for the Mild Disabled and Family Caregivers
• 발행기관: 한국디자인리서치학회
• 저자명: 양연경(Yang, Yeon Kyoung)
• 간행물 정보: 『한국디자인리서치』Vol9, No. 1(통권 30권), 102~117쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.03.30

국문 초록

본 연구는 장애인과 가족 돌봄자들에게 필요한 미술관 활동의 필요성에 대해 다음과 같은 목적을 제시한다. 첫째, 경증 장애인과 가족들을 위한 능동적 미술관 활동 요인들을 발견한다. 둘째, 효과성과 자기효능감 중심의 액티브 러닝 범위를 제안한다. 셋째, 미술관 활동 Gap 요소들을 찾아서, 효과적인 미술관 서비스 디자인을 제시한다. 넷째, 장애·비장애 모두를 포용하는 모델을 적용하여 뮤지엄 액티브 러닝 모델을 구축한다. 본 연구는 최근 3개년 중심 미술관 특수 프로그램을 연구한 결과, 장애인에게는 사례중심학습법이 유리하고, 가족 돌봄자는 목표중심학습법, 팀중심학습법, 문제중심학습법 등이 효과적이라고 예측하였다. 장애인과 가족 돌봄자는 플립러닝, 액션러닝, 프로젝트중심학습법 등을 함께 시도해 볼 수 있다. 본 연구의 결과는 첫째, 발달장애인과 치매 노년층 대상의 공공 돌봄을 확대하여 문화예술 서비스 프로그램이 많아야 한다. 둘째, 미술관 서비스 디자인은 장애인과 가족들에게 성취감, 만족감, 사회적 회복력 등을 도와주는 역할에 집중해야 한다. 셋째, 경증 장애인과 가족들을 위한 미술관 체험 교육 서비스는 다양한 활동, 익숙한 생활소재 재료들, 공간 접근성 등을 우선으로 고려해야 한다.

영문 초록

This study presents the following objectives for the necessity of art museum activities necessary for the disabled and family caregivers. First, active art museum factors for people with mild disabilities and families are discovered. Second, we propose an active learning range centered on effectiveness and self-efficacy. Third, we find the Gap elements of art museum activity and present effective art museum service design. Fourth, we will build a museum active learning model that embraces both disabilities and non-disabilities. As a result of studying the special program of art museums centered on the last three years, Case-based learning is advantageous for the disabled, and family caregivers predict that Goal-based learning, Team-based learning, and Problem-based learning methods are effective. Disabled and family caregivers can try Flipped learning, Action learning, and Project-based learning together. The results of this study: First, there should be many cultural and artistic service programs by expanding public care for the developmentally disabled and the elderly with dementia. Second, m service design should help disabled people and their families with a sense of accomplishment, satisfaction, and social resilience. Third, art museum experience education services for the mildly disabled and their families should prioritize various activities, familiar living materials, and space accessibility

목차

1. 서론

2. 장애인 돌봄의 사회적 문제와 가족 돌봄자의 생활 지원 현황

3. 장애인 가족 돌봄자 대상 미술관 활동 참여 프로그램 효과성 분석

4. 경증 장애인과 가족 돌봄자를 위한 효과적인 미술관 융합교육 액티브 러닝 구축

5. 결론

참고문헌

키워드

미술관 교육 액티브 러닝 경증 장애인 Museum Education Active Learning Mild Disabled