미국의 유초연계 교육거버넌스가 한국에 주는 시사점 탐색

• 영문명: Exploring the implications of the educational governance of CEECES in the U.S. for Korea
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 황정훈 엄문영
• 간행물 정보: 『비교교육연구』제33권 제5호, 213~254쪽, 전체 42쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.11.30

국문 초록

[연구목적] 본 연구는 지역과 마을 중심의 한국형 유초연계 거버넌스 구축 방안에 대해 탐색하였다. [연구방법] 이를 위해 미국의 Pre-K와 K-12의 연계 시스템을 살펴보고, 한국의 유초연계 현황을 정리한 후 비교 분석하였다. [연구결과] 미국의 Pre-K-12 제도를 기반으로 한국 유초연계 시스템의 문제점을 정리한 결과, 첫째, 유아교육기관이 어린이집과 유치원으로 이원화 되어 있어 유초연계를 위한 기관 간의 상호작용이 효율적이지 못하다. 둘째, 유아교사와 초등교사 간의 상호 이해를 증진하기 위한 교육 프로그램 운영이 매우 부족하다. 셋째, 초등 교원 운영 측면에서 시기적으로 유아·초등 간의 연계가 어려워 양측 간의 상호작용이 잘 이루어지지 못한다. 넷째, 교육과정 연계가 아동 중심의 연속성에 초점을 두는 것이 아닌 초등학교 중심의 전이 활동에 그치고 있다. 다섯째, 학부모의 참여가 사실상 이루어지지 못하고 있다. [결론] 이와 같은 문제점들을 해결하고 한국형 유초연계 거버넌스 구축을 위해 다음과 같은 개선안을 제시하였다. 첫째, 교육지원청은 마을별 유초연계 공동체를 구성하고 관리 감독하는 등 확실한 컨트롤타워 역할을 해야 한다. 둘째, 학교장은 유초연계 교육거버넌스 내 리더로서의 역할을 수행해야 한다. 셋째, 관(官)과 마을유초연계거버넌스 간의 메타거버넌스(Meta-Governance)가 잘 구축되어야 한다. 본 연구에서 제시한 마을 유초 연계거버넌스는 효과적인 유초연계 시스템 구축뿐만 아니라, 지방 교육 소멸이라는 위기 극복에도 기여할 수 있다는 점에서 의의를 갖는다.

영문 초록

[Purpose] This study explores how to establish a local and village-centered governance system for continuity between educational institution for early childhood and elementary school(CEECES) in Korea. [Methods] To do so, this study summarized the current status of system of CEECES in Korea and compared it to the U.S. Pre-K-12 systems. [Results] Based on the U.S. Pre-K-12 system, This study found the problems of the CEECES that early childhood education institutions are divided into daycare centers and kindergartens, there is a lack of teacher education programs related to alignment, curriculum alignment is based on simple transitions, and there is a lack of parental involvement. [Conclusion] To build Korean-style governance of CEECES, It is necessary for the District Office of Education to play the role of a control tower, the school principal to play the role of a leader in education governance, and a robust meta-governance mechanism between the government and the governance of CEECES.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. The U.S. Pre-K and K-12 System

Ⅲ. The system of CEECES in Korea

Ⅳ. Analyzing system of CEECES and Improving Governance through the Korea-U.S. Comparison

Ⅴ. Summary and Conclusion

References

키워드

유초연계 교육거버넌스 continuity between educational institution for early childhood and elementary school(CEECES) educational governance Pre-K P-3